Schülerwissen Biologie

Schüler müssten nicht im Detail wissen, wie die Epithelzelle einer Zwiebel aussieht, sie müssten das Konzept Zelle verstehen lernen, erklärt die Kieler Biologiedidaktikerin Ute Harms im Interview mit der ZEIT. Auf die Frage, wie es um die Realität des Biologieunterrichts bestellt sei, räumt die Wissenschaftlerin allerdings ein, zwischen empirisch evidentem Optimum und der täglichen Schulpraxis gebe es tatsächlich leider manchmal eine große Kluft.

ZEIT

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