Die GEW Hessen sieht in dem von der Landesregierung vorgestellten Bildungschancenpaket einen Schritt in die richtige Richtung. Die Fächer Mathematik und Deutsch werden gestärkt. Außerdem erhalten die Schulen in zwei Schritten 200 der 300 gestrichenen sozialindizierten Lehrkräftestellen zurück.
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Mit Beginn des neuen Schuljahres gehen VBE NRW und lehrer nrw bei der Besoldung von Beförderungsämtern an Grund-, Haupt- und Realschulen den nächsten Schritt: Gemeinsam haben die Verbände betroffene Kolleg:innen für Musterverfahren gewonnen, eine Kanzlei mit der Vertretung beauftragt und übernehmen die Kosten.
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Sachsen-Anhalt baut seine Lernwelt für digitale Bildung weiter aus: Das landesweite Angebot aus Digitallaboren und Online-Lernbüro verbindet moderne Technik mit neuen pädagogischen Konzepten.
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Nächsten Mittwoch, 2. September 2026, geht für fast 2,5 Millionen Kinder und Jugendliche in Nordrhein-Westfalen die Schule wieder los. Rund 170.000 neue Erstklässlerinnen und Erstklässler starten an diesem Tag oder dem darauffolgenden Donnerstag, 3. September 2026, in ihr Schulleben.
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Rheinland-Pfalz nimmt in der Digitalisierung des Bildungswesens seit Langem bundesweit eine Vorreiterrolle ein. Im abgelaufenen Schuljahr 2025/2026 stellten ausgewählte Schulen in Rheinland-Pfalz als eines der ersten Bundesländer ihre Abiturzeugnisse in großer Zahl digital aus.
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Der Fokus der Analyse des Stifterverbands liegt auf zwei zentralen Herausforderungen für das Bildungssystem: der Gewinnung und Qualifizierung von Lehrkräften sowie der Förderung von Schülerinnen und Schülern durch systematische schulisch-außerschulische Kooperationen.
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Die GEW Bund präsentierte eine neue GEW-Prognose zur Entwicklung der bundesweiten Schüler:innenzahl. Die Untersuchung kommt zu dem Schluss, dass im Jahr 2040 weniger Schüler:innen als bisher von der KMK angenommen an den Schulen unterrichtet werden. Die sich ergebenden Spielräume sollten für eine verbesserte Bildungsqualität herangezogen werden.
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Eine Woche vor dem Start des neuen Schuljahres richtet der Verband Bildung und Erziehung (VBE) NRW den Blick vor allem auf diejenigen, die Schule jeden Tag möglich machen: Lehrkräfte, Schulleitungen und pädagogische Fachkräfte.
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Eine aktuelle Untersuchung zeigt: 91,4 Prozent der Eltern wünschen sich, dass alle Schulen so ausgestattet sind, dass Kinder mit und ohne Behinderungen gut gemeinsam lernen können. 68,8 Prozent der Eltern mit Kindern an Förderschulen würden ihr Kind lieber auf eine allgemeine Schule schicken, wenn die Bedingungen dort besser wären.
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