Besser verstehen, warum Kinder in der Schule scheitern oder vorankommen
Der Deutsche Caritasverband (DCV) unterstützt die Forderung, die Bildungsdaten für Ländervergleiche zu nutzen. Diese Forderung erhebt in einer heute bekanntgegebenen Stellungnahme der Wissenschaftliche Beirat des Bundeswirtschaftsministeriums.
28.04.2016 Bundesweit Pressemeldung Deutscher Caritasverband e.V.
„Wir müssen besser verstehen, warum Kinder und Jugendliche in der Schule scheitern oder vorankommen“, so Caritas-Präsident Peter Neher.
Bisher behindern die Länder eine länderspezifische Auswertung der Bildungsdaten, indem sie den Forschern restriktive Auflagen machen. Forscher, die ohne Erlaubnis Ländervergleiche anstellen und veröffentlichen, riskieren, vom Zugang zu den Daten gesperrt zu werden. „Zu einer demokratischen Gesellschaft gehört eine freie Wissenschaft. Aus Angst vor einer kritischen und unbequemen Debatte die Forschung zu behindern, ist einer demokratischen Gesellschaft nicht würdig“, kritisiert Neher. „Wir müssen daran interessiert sein, möglichst gut zu verstehen, wie wir unser Schulsystem so weiterentwickeln können, dass wir den in Deutschland engen Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und Bildungserfolg lösen können. Dabei können Ländervergleiche helfen.“
Der DCV veröffentlicht jährlich eine regional vergleichende Bildungsstudie. Kernindikator ist der Anteil der Jugendlichen, die die Schule ohne Abschluss verlassen. Die Ergebnisse zeigen sehr große Unterschiede zwischen und innerhalb der Bundesländer. Hier wird großes Potential für bildungspolitische Fortschritte deutlich. Es wäre viel gewonnen, wenn überall die Erfolge erreicht würden, die sich in einem Teil der Städte und Kreise bereits als machbar erwiesen haben.
Informationen unter www.caritas.de/bildungschancen.
- Gerechte bildungspolitische Ressourcenverteilung ist möglich
- Bundesländer fälschen Schulstatistiken zum Unterrichtsausfall
- Niedersachsen bei Transparenz in der Forschung vorn
Keine Kommentare vorhanden