"starke Kinder durch Bewegung"
Neue neurobiologische und neuropsychologische Forschungen belegen die enge Verbindung von Körper, Erleben, Verhalten und Lernen. Die Annahme, dass Bewegung und Sport sich positiv auf die Persönlichkeitsentwicklung auswirken, hat in der Sportwissenschaft eine lange Tradition. Bereits bei Platon, Aristoteles und im alten Rom wurde zwischen dem gesunden Körper und der gesunden Seele ein Bezug hergestellt.
02.05.2011 Pressemeldung Schulverlag plus AG
Das Lehr- und Praxisbuch bewegt und selbstsicher aus dem Schulverlag plus legt die Bedeutung der Bewegung für die Gesamtentwicklung des Kindes dar und zeigt die pädagogischen Konsequenzen auf. Es wendet sich an LehrerInnen, ErzieherInnen, Studierende und ÜbungsleiterInnen von Vier- bis Achtjährigen. Das Autorinnenteam aus praxiserfahrenen Hochschuldozentinnen klärt umfassend und verständlich die theoretischen Hintergründe. Zudem zeigen die Autorinnen an über hundert Beispielen, wie eine förderorientierte Bewegungspädagogik in Kindergarten, Grundschule und Verein umgesetzt werden kann. Das vorliegende Buch verbindet dabei neueste Erkenntnisse aus der Entwicklungspsychologie, der Neuropsychologie, der Heilpädagogik, der Psychomotorik und der Sportpädagogik. In vier Kapiteln werden die Grundlagen zu Bewegung, Wahrnehmung, Selbstkonzept und Körpererfahrung sowie der Entwicklungspsychologie zusammengefasst. Das fünfte Kapitel stellt dar, wie eine förderorientierte Bewegungspädagogik konkret aussieht. Dabei werden die umfassenden theoretischen Hintergründe durch eine Vielzahl praktischer Beispiele und Anregungen zur Gestaltung von Unterrichtsequenzen verdeutlicht. Im sechsten Kapitel (und weiterführend auf der CD-ROM) sind Ideen zu finden wie Lehrende selbst Bewegungsformen entwickeln können.
Das Buch bietet Hilfestellung im Umgang mit der großen Heterogenität im Hinblick auf Körperwahrnehmung und Bewegung der Vier- bis Achtjährigen. Lehrpersonen werden zudem darin unterstützt ihre Beobachtungsfähigkeit zu verbessern und psychomotorische Auffälligkeiten zu erkennen, zu beschreiben und zu bewerten, sowie mögliche Förderungsvorschläge aufzuzeigen.
Anliegen der Autorinnen ist es, eine Verknüpfung zwischen bereits bestehenden Konzepten, Lehrmitteln und Beobachtungsinstrumenten zu ermöglichen. Ziel ist es Lehrenden die Möglichkeit zu geben, eigene Erfahrungen und das Fachwissen zu systematisieren, um dadurch Ideen und Erkenntnisse aus der Psychomotorik in Schule, Kindergarten und Verein einzubringen. So können bestehende Bewegungsangebote in präventivem Sinn ergänzt werden.
Die integrierte CD-ROM enthält 135 konkrete Praxisbeispiele zur Entwicklung von elementaren Bewegungsformen sowie Diagnosebogen.
Das Autorinnenteam setzt sich aus Dozentinnen der Pädagogischen Hochschulen Bern und Zürich zusammen. Es besteht aus Heidi Spiess, Turn- und Sportlehrerin, Judith Sägesser, Psychomotoriktherapeutin und Grundschullehrerin, sowie Sonja Lienert, die als Psychomotoriktherapeutin und als Turn- und Sportlehrerin arbeitet.
Im Mittelpunkt der Lehr- und Lernmaterialien der Schulverlag plus AG stehen die Individualität von Kindern und Jugendlichen, ihre unterschiedlichen Lerngeschwindigkeiten und ihre verschiedenen kulturellen Hintergründe. Der Verlag versteht sich in den derzeitigen Veränderungsprozessen als Mitsucher und Partner der Lehrerinnen und Lehrer, Schulleiter und Schulleiterinnen. Er unterstützt sie in einer Kultur des Vermittelns, Anleitens, Beratens und Begleitens. Weil Unterricht heute auf das Morgen vorbereitet, sind die ausgesuchten Lehr- und Lernmaterialien so konzipiert, dass sie lebensweltliche Bezüge schaffen, Denken und Handeln verknüpfen, Aufgaben über die Schule hinaus einbeziehen und verschiedene Zugänge ermöglichen.
Keine Kommentare vorhanden