Das Kinder- und Jugendministerium stellt das erfolgreiche Programm der Integrationsbegleiterinnen neu auf: Gemeinsam mit dem neuen Träger Grone Bildung GmbH hat das Ministerium die Transferstelle „Vielfalt begleiten NRW. Integration in Kita und OGS" entwickelt, die das in Kitas bewährte Projekt auch auf den Offenen Ganztag in Nordrhein-Westfalen ausweitet.
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Das Bundeskabinett hat den Entwurf für das Gesetz zur Verbesserung der Startchancen von Kindern und zur Qualitätsentwicklung in der Kindertagesbetreuung (Startchancen- und Qualitätsentwicklungsgesetz - SCQEG) beschlossen.
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Karg-Stiftung stellt neue Expertise zur Verfügung: „Begabte Kinder in der Kita begleiten – Pädagogische Ansätze und Konzepte für die Begabungsförderung nutzbar machen“.
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Förderprogramme allein reichen laut Frühpädagogik-Expertin Rahel Dreyer nicht aus, um Basis- und Zukunftskompetenzen zu entwickeln. Im Interview erklärt sie, welche Fähigkeiten Kinder für die Zukunft brauchen und wie pädagogische Fachkräfte diese im Alltag stärken können. Interview: Franziska Schuberl
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Das Jugendministerium (MBJS) zahlt rund 7,3 Millionen Euro aus dem Kita-Budget 2026 aus. Die kommunalen und freien Kita-Träger nutzen diese zusätzliche Förderung für mehr als 181.000 Betreuungsplätze für Kinder in ganz Brandenburg. Das „Kita-Budget 2026“ war ein Ergebnis der parlamentarischen Haushaltsberatungen im vergangenen Jahr.
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Der Deutsche Philologenverband (DPhV) würdigt die zunehmenden Initiativen gezielter vorschulischer Förderung von Kindern. Den Bedarf zeigen auch die hohen Wiederholungsquoten von Erstklässlern in der Grundschule an. Diagnose und Förderung gehören dabei immer zusammen, sie sind die zwei Seiten ein- und derselben Medaille.
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Kita-Kinder haben sehr unterschiedliche Bedarfe. Insbesondere die Bildung und Entwicklung von Kindern mit nichtdeutscher Familiensprache oder einer Eingliederungshilfe stellen erhöhte Anforderungen an die pädagogische Arbeit. Für eine bedarfsgerechte Förderung aller Kinder müssten mehr Kita-Teams in Deutschland personell besser aufgestellt sein.
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Seit Bestehen der speziellen Deutschkurse vor der Einschulung in Hessen (Vorlaufkurse) haben bereits eine Viertelmillion Kinder daran teilgenommen und konnten dadurch mit den notwendigen Sprachkompetenzen in die Grundschule starten.
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Mit dem landesweiten Buchprojekt „Lesereise MV“ startet Mecklenburg-Vorpommern eine zentrale Initiative zur frühen Sprach- und Leseförderung. Das Projekt ist Teil der ganzheitlichen Sprachbildungsstrategie des Landes für Kita und Schule.
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