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Anstieg

MINT-Bereich: Über ein Drittel der Studienanfänger:innen sind Frauen

Höchststand: Gut 35 % der MINT-Studienanfängerinnen und -anfänger im 1. Fachsemester waren 2022 Frauen. Die Zahl der Studienanfängerinnen und -anfänger in MINT-Fächern ist leicht zurückgegangen. Die Anzahl der Auszubildenden zum Fachinformatiker oder zur Fachinformatikerin binnen zehn Jahren ist um 70 % gestiegen. mehr

17.01.2024 Pressemeldung Statistisches Bundesamt (DESTATIS)

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Studie

Bedarf an akademischen Fachkräften in Baden-Württemberg steigt weiter

Der Bedarf an akademischen Fachkräften in Baden-Württemberg steigt auf absehbare Zeit weiter an: Ingenieure bleiben stark gefragt und auch im Gesundheitswesen sowie im Bildungsbereich wird die Nachfrage nach Akademikerinnen und Akademikern weiter steigen. mehr

16.01.2024 Pressemeldung Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg

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Studienformat

Duales Studium in Deutschland: Neue Höchstwerte bei den Studierendenzahlen

Mit rund 138.000 Studierenden sind so viele Personen in einem dualen Studium eingeschrieben wie noch nie zuvor. Dies zeigt eine Auswertung des CHE Centrum für Hochschulentwicklung auf Basis der jüngsten verfügbaren Daten aus dem Jahr 2022. mehr

16.01.2024 Pressemeldung CHE Centrum für Hochschulentwicklung

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Zusammenarbeit

„Die Wissenschaftskooperation mit China realistisch gestalten“

Der Deutsche Akademische Austauschdienst (DAAD) hat heute in einem Empfehlungspapier Leitlinien für die akademische Zusammenarbeit mit China veröffentlicht. Der DAAD setzt dabei auf einen realpolitischen Ansatz, der auch die Grundlage der China-Strategie der Bundesregierung darstellt. mehr

15.01.2024 Pressemeldung Deutscher Akademischer Austauschdienst (DAAD)

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Anfrage

Promovierende in Teilzeitanstellung

Im Jahr 2022 waren rund 22 Prozent der Promovierenden, die in von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) geförderten Projekten tätig sind, in Vollzeit angestellt. mehr

12.01.2024 Pressemeldung Deutscher Bundestag

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Studie

Wie Schulen mit Herausforderungen durch Krisen umgehen

Kontinuität und Wandel in Krisenzeiten ( KWiK) ist der Titel einer Studie, die gemeinsam von der Universität Hamburg und der IEA durchgeführt und vom IPN Kiel unterstützt wurde. Insgesamt dreimal wurden Schulleitungen und Lehrkräfte befragt: im Frühherbst 2020, im Sommer 2021 und im Herbst 2022. mehr

11.01.2024 Pressemeldung Universität Hamburg

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Lehrmaterialien

Studierende erproben Einsatz von Tablets in der Grundschule

Selbst entwickelte digitale Lehr- und Lernmethoden mit einer echten Schulklasse ausprobieren? Würzburger Studierende des Lehramts an Grundschulen können das im Uni-Klassenzimmer tun. mehr

10.01.2024 Pressemeldung Julius-Maximilians-Universität Würzburg

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Förderung

28 deutsche Hochschulen im nationalen Begleitprogramm

Mit dem Programm „Europäische Hochschulnetzwerke (EUN) - nationale Initiative“ unterstützt der Deutsche Akademische Austauschdienst (DAAD) die EU-Initiative der „Europäischen Hochschulen“. Seit Jahresbeginn werden in der aktuellen, vierten Förderrunde 28 deutsche Hochschulen unterstützt. mehr

09.01.2024 Pressemeldung Deutscher Akademischer Austauschdienst (DAAD)

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Didaktik

Lehrkräfteausbildung für Vielfalt im Deutschunterricht

Germanist:innen der Uni Magdeburg entwickeln Konzept für den Einsatz diversitätssensibler Kinder- und Jugendliteratur im Deutschunterricht. mehr

05.01.2024 Pressemeldung Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg

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Aufwärtstrend

Volkshochschulen-Statistik belegt Erholung von Corona-Einbrüchen

Nach zwei schwierigen Jahren, in denen Volkshochschulen durch die Auswirkungen der Corona-Pandemie teilweise deutliche Einbußen hinnehmen mussten, befinden sich die deutschen Volkshochschulen wieder in einem deutlichen Aufwärtstrend. mehr

03.01.2024 Pressemeldung Deutscher Volkshochschul-Verband e.V. (DVV)