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Zwei Pfeile mit der Aufschrift "Neuer Weg" und "Alter Weg", die in zwei Richtungen zeigen.

Befragung

Digitalisierung: Mehrheit der Deutschen befürchtet größere Bildungsungleichheit

Die Digitalisierung könnte zu einer größeren Ungleichheit im Bildungssystem führen – das befürchten 53 Prozent der Befragten im jüngsten Bildungsbarometer des ifo Instituts. Nur 14 Prozent glauben das nicht. 62 Prozent halten ungleiche Chancen zwischen Kindern mit und ohne Migrationshintergrund für ein großes Problem. mehr

20.11.2023 Pressemeldung ifo institut

Leuchtturmprojekt

Bildungsministerin stellt in Mainz das digitale Bücherregal vor

Bildungsministerin Dr. Stefanie Hubig sagt dazu: „Rheinland-Pfalz geht bei der digitalen Bildung seit Jahren mit großen Schritten voran – aber was wir heute der Öffentlichkeit vorstellen, ragt aus dem täglich wachsenden Angebot noch einmal hinaus." mehr

16.11.2023 Pressemeldung Ministerium für Bildung Rheinland-Pfalz

Studie

Beschäftigte in automatisierbaren Jobs bilden sich seltener weiter

33 Prozent aller Beschäftigten in Jobs mit einem geringeren Automatisierbarkeitspotenzial nehmen an non-formalen Weiterbildungen teil, während dies für 19 Prozent der Beschäftigten in Jobs mit einem hohen Automatisierbarkeitspotenzial gilt. mehr

14.11.2023 Pressemeldung Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung der Bundesagentur für Arbeit (IAB)

didacta-Themendienst

Aus- und Weiterbildung 4.0: Neue Kompetenzen gefordert

Homeoffice, Cybersicherheit, Künstliche Intelligenz: Die rasanten Entwicklungen der jüngsten Vergangenheit haben den Stellenwert der Digitalisierung der Arbeitswelt erneut unterstrichen. Das hat deutliche Folgen für die Aus- und Weiterbildung. mehr

09.11.2023 Artikel Sascha Schüler

Zukunftsbildung

BSK veröffentlicht Forderungspapier für radikale Bildungswende

Am Wochenende fand in Berlin der erste Bildungskongress der Bundesschülerkonferenz statt. Über 300 Lernende, Vertreter aus Politik und Bildungsverbänden debattierten für eine bessere Bildungspolitik. Die Ergebnisse wurden in einem verbindlichen Forderungspapier festgehalten. Die Lernenden fordern darin eine radikale Wende in der Bildungspolitik. mehr

27.10.2023 Pressemeldung Bundesschülerkonferenz (BSK)

Weiterbildungsoffensive

Baden-Württemberg treibt WEITER.mit.BILDUNG@BW voran

Weite Teile der Wirtschaft befinden sich in einem Transformationsprozess. Die fortschreitende Digitalisierung in Wirtschaft und Gesellschaft, die Entwicklung von KI und die Umstellung der Produktionsprozesse auf klimaneutrale Energieformen erfordern ein neues Know-how von den Mitarbeitenden. mehr

24.10.2023 Pressemeldung Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg

Digitalisierung

Zusätzlicher Rückenwind für Digitalisierung der Schulen

„Rheinland-Pfalz errichtet kontinuierlich eine immer breitere digitale Infrastruktur für die Schulen. Das tun wir vorrausschauend und verlässlich," sagt Bildungsministerin Dr. Stefanie Hubig. mehr

02.10.2023 Pressemeldung Ministerium für Bildung Rheinland-Pfalz

Didacta-Podcast

TikTok: „Viele Kinder und Jugendliche kannten die Tagesschau nicht.“

Challenges, Interviews, Umgang mit Fake News: Dem Lehrer Nikolas Kappe folgen auf TikTok fast eine Million meist junge Fans. Seine kurzen Videos bieten einen niedrigschwelligen Zugang zu unterschiedlichsten Themen. mehr

28.09.2023 Artikel Anna Petersen

Digitalisierung

Begleitprojekt zur Ausstattung von Schüler:innen mit digitalen Endgeräten

Mit dem Start in das neue Schuljahr schreitet auch der Ausbau der digitalen Bildung im Saarland weiter voran. mehr

21.09.2023 Pressemeldung Ministerium für Bildung und Kultur Saarland

Mehrere Jugendliche mit Smartphones in den Händen.

Mediennutzung

Meta-Studie untersucht den Brain-Drain-Effekt durch Smartphones

Wie stark Smartphones die Aufmerksamkeit als auch die Gedächtnisleistung reduzieren, ist seit 2017 als Brain-Drain-Effekt bekannt. Ein Forschungsteam der Universität Augsburg um den Schulpädagogen Prof. Dr. Klaus Zierer hat in einer Meta-Analyse 22 Studien verglichen und bestätigt den Effekt. mehr

19.09.2023 Pressemeldung Universität Augsburg