Mittlerer Schulabschluss erfolgreich
Bildungssenator Klaus Böger: "Wir haben mit dem ersten mittleren Schulabschluss einen wichtigen Schritt in die richtige Richtung getan. Auf diesem befriedigenden Ergebnis können wir aufbauen - auch wenn vor allem die Mathematik-Ergebnisse noch deutlich besser werden müssen. Denn sicher ist: Wir werden bei den Prüfungsanforderungen und Qualitätsstandards keine Abstriche machen. Mein Dank gilt den Lehrerinnen und Lehrern, ohne deren Engagement dieses Ergebnis nicht möglich gewesen wäre. Mein Glückwunsch gilt den vielen Schülerinnen und Schülern, die den mittleren Schulabschluss geschafft haben. Denjenigen, die es in diesem Jahr nicht geschafft haben, wünsche ich ein erfolgreiches Abschneiden im nächsten Jahr. Sie haben dann die Chance, nicht nur ihre Prüfungsleistungen, sondern auch ihre Jahrsgangsleistungen und damit ihre Aussichten auf dem Arbeitsmarkt zu verbessern."
24.07.2006 Berlin Pressemeldung Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und ForschungWie viele Schülerinnen und Schüler haben am MSA teilgenommen?
Siehe Anlage (im PDF-Format).
Fast 29 000 Schülerinnen und Schüler in der Jahrgangsstufe 10 und der Jahrgangsstufe 11 der Berufsfachschulen haben sich am mittleren Schulabschluss beteiligt. Für 26 248 Schülerinnen und Schüler war die Teilnahme am mittleren Schulabschluss Pflicht – und zwar uneingeschränkt für alle Schüler/innen der Realschulen und Gymnasien. In den anderen Schularten ist die Teilnahme an folgende Voraussetzungen geknüpft:
- in der Gesamtschule, wenn sie in mindestens zwei Fächern des fachleistungsdifferenzierten Unterrichts an Kursen des oberen Anspruchsniveaus teilgenommen haben,
- an der Hauptschule in Jahrgangsstufe 10, wenn sie am Unterricht auf dem Niveau des MSA teilgenommen haben,
- an den Berufsfachschulen, wenn sie noch keinen dem MSA vergleichbaren Abschluss erworben haben.
Was wird im MSA geprüft?
Prüfungsfächer sind Deutsch, Mathematik, die erste Fremdsprache und eine Präsentationsprüfung. Die Prüfungsaufgaben des MSA orientieren auf die Kompetenzen (Fähigkeiten und Fertigkeiten) der Schülerinnen und Schüler. Diese Kompetenzorientierung entspricht den geltenden Standards für den mittleren Schulabschluss der Kultusministerkonferenz (KMK) und den zukünftig geltenden Berliner Rahmenlehrplänen. So wurden z. B. im Fach Deutsch Lesekompetenz, Sprachwissen und Schreiben anhand eines Zeitungstextes geprüft. Die zehn Mathematikaufgaben waren lebensweltbezogen. Die erforderlichen Rechnungen waren in Kontexte eingebettet. Die Prüfungen sind – anders als in anderen Bundesländern – schulformübergreifende Prüfungen, das heißt alle Schülerinnen und Schüler der Haupt-, Real-, Gesamtschulen und Gymnasien lösen die gleichen Aufgaben.
Wann besteht man den MSA?
Für das erfolgreiche Bestehen des mittleren Schulabschlusses müssen Schülerinnen und Schüler sowohl den Jahrgangsteil als auch den Prüfungsteil erfolgreich meistern. Wann fand der MSA statt?
Die schriftlichen Prüfungen fanden im Frühjahr an folgenden Terminen statt:
- Mathematik: 10. Mai 2006
- Deutsch: 12. Mai 2006
- Erste Fremdsprache: 16. Mai 2006
Für die Präsentationsprüfung und die Überprüfung der Sprechfertigkeit konnten die Schulen im Zeitraum vom 24. März bis zum 16. Juni selbst Termine festlegen.
Wann findet den die nächsten Prüfungen zum MSA statt? Im Frühjahr 2007
Auswertung
Das Institut für Schulqualität Berlin-Brandenburg hat die Daten der 26 248 verpflichtenden Teilnehmerinnen und Teilnehmer ausgewertet.
Wie haben Jungen und Mädchen sowie Schülerinnen und Schüler deutscher und nichtdeutscher Herkunftssprache abgeschnitten?
Siehe Anlage (im PDF-Format).
Wie erfolgreich waren die Schülerinnen und Schüler in den einzelnen Schulformen? Bestehensquote nach Schulart:
Siehe Anlage (im PDF-Format).
Bestehensquote nach Bezirken:
Siehe Anlage (im PDF-Format).
Wie sahen die Ergebnisse in den einzelnen Fächern aus?
Siehe Anlage (im PDF-Format).
Wie waren die Ergebnisse in der neu eingeführten Präsentationsprüfung?
Aus allen Schulformen gibt es positive Rückmeldung zu der neuen Prüfungsform. Die Schülerinnen und Schüler haben gezeigt, dass sie selbstständig in einem Team arbeiten und Ergebnisse überzeugend darbieten können. Die Auswertung zeigt, dass hier gute Leistungen erbracht wurden und oftmals Schwächen in den schriftlichen Arbeiten ausgeglichen werden konnten. Geschichte und Biologie standen auf der Wahlliste der Schülerinnen und Schüler ganz oben.
Es gab in allen Schulformen bessere Ergebnisse in den Präsentationsprüfungen. Für die Prüflinge waren die selbstständige Fach- und Themenwahl und die längeren Vorbereitungsphasen von Vorteil. Mehrheitlich wurde die Möglichkeit der Gruppenprüfung gewählt. Viele Prüflinge haben ihre MSA-Note mit einem guten Ergebnis in der Präsentationsprüfung verbessert.
Fächerwahl und Durchschnittsnoten:
Siehe Anlage (im PDF-Format).
Was ist noch erfreulich an den Ergebnissen des mittleren Schulabschlusses?
- In den Berufsfachschulen haben sich die MSA-Ergebnisse im Vergleich zum Realschulabschluss 2005 um zehn Prozentpunkte verbessert.
- Mehr als 14 Prozent aller Hauptschülerinnen und Hauptschüler haben den MSA erreicht.
Was muss noch besser werden ?
- Das Leseverständnis spielt bei den Textaufgaben in Mathematik eine große Rolle. Deshalb müssen die Schulen die Textaufgaben in Mathematik verstärkt üben.
- Die Qualifizierung von Lehrkräften muss fortgesetzt werden.
Bildungssenator Böger: "Das MSA-Ergebnis ist insgesamt erfreulich. Dieses Bild wird durch mäßige Noten in der Mathematik etwas getrübt. Es muss die Arbeit mit Textaufgaben in der Mathematik verstärkt geübt werden – und zwar sowohl von Schülerinnen und Schülern, als auch von Lehrerinnen und Lehrern. Wichtig ist: An dem Niveau des MSA werden wir keine Abstriche machen. Jede Schule hat bereits die MSA-Ergebnisse ihrer Schülerinnen und Schüler und bekommt noch schulübergreifende Vergleichsdaten. Das MSA-Ergebnis muss auf die Tagesordnungen der Fach- und Schulkonferenzen und dort analysiert und diskutiert werden."
Keine Kommentare vorhanden