Weniger Stress im Schulalltag durch mehr Selbständigkeit und Ganztagsschulen
In einem Flächenland wie Mecklenburg-Vorpommern lassen sich längere Schulwege nicht verhindern. Der Rückgang der Schülerzahlen führt dazu, dass an einigen Schulen kein unter pädagogischen Gesichtspunkten hinreichender Unterricht mehr gewährleistet werden kann. Um so wichtiger ist es, dass Kindern an Schulen mit angemessener Größe gute Bedingungen für gute Schule geboten werden.
14.02.2006 Mecklenburg-Vorpommern Pressemeldung Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-VorpommernDie vom Landeselternrat und dem Verband der Kinder- und Jugendärzte heute in der Landespressekonferenz vorgetragenen Probleme sind nicht neu. Genau diese Belastungen für Schüler und auch Lehrer haben dazu geführt, dass das neue Schulgesetz ganz explizit auf die Eigenständigkeit der Schulen und die Ganztagsschulen setzt.
"Mehr Selbstständigkeit an Schulen" zeigt Wege auf, wie der Schulalltag für Kinder und Lehrer gleichermaßen stressfreier gestaltet werden kann. Schon bereits jetzt ist es möglich, Unterricht und schulisches Umfeld neu zu organisieren. Dies beinhaltet z. B. die flexible Zeiteinteilung des Schulalltages - also z. B. der Stunden oder auch des Unterrichtsbeginns. Eigenständige Stunden- und Fachverteilung gestatten schon jetzt die Organisation eines abwechslungsreichen Unterrichts, der zwischen Lernen und Erholung wechselt. Die Zusammensetzung der Lerngruppen ist frei zu gestalten, so dass in speziellen Fördergruppen, angeleitet von Lehrerteams, jeder die Förderung erhält, die er braucht.
Einige Schulen haben alternative Formen der Unterrichtsorganisation schon mit Erfolg erprobt. Die Ergebnisse: Mehr Ruhe und Stetigkeit im Unterricht, entspanntere Atmosphäre, durch weniger Lehrerwechsel feste Ansprechpartner, flexiblerer Einsatz der Lehrer bei Stundenausfall, weniger Stress und Belastung.
Die Ganztagsschule schafft ebenso Freiräume für gesünderen Schulalltag. Der Rahmen für flexible Unterrichtsgestaltung und Arbeitsgruppen muss nicht erst geschaffen werden, sondern ist Programm. Ganztagsschulen bieten mehr Raum für Lehrer-Schüler-Gespräche, Hausaufgabenbetreuung, sozialpädagogische Fürsorge, soziale Kontakte und Kooperationen mit außerschulischen Partnern, wie z. B. Musikschulen und Sportvereinen.
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