In Klassenräumen in NRW tauchen neuerdings „Agenten“ auf. Konkret heißen sie „Didaktische KI-Agenten“ – und sie helfen Schülerinnen und Schülern als moderne Lernpartner. Sie fördern das Verstehen mathematischer Aufgaben, geben sprachliche Tipps, verraten Argumentationsstrategien für Diskussionen oder zeigen, wie sich Gedichte interpretieren lassen.
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Die Ergebnisse der achten Befragungsrunde der COPSY-Studie (Child Outcomes in PSYchology) des Universitätsklinikums Hamburg-Eppendorf (UKE) zeigen, dass aktuelle gesellschaftliche Diskussionen bei Kindern und Jugendlichen eine große Rolle spielen.
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Im Jahr 2025 hat Mecklenburg-Vorpommern 445 Referendarinnen und Referendare eingestellt. Damit erzielt das Land den Einstellungsrekord der letzten drei Jahre. Zusätzlich wirbt das Land mit einer neuen Plakataktion für mehr Personal an den Schulen.
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Wie stellt sich die Gesellschaft auf die Veränderungen ein, die der digitale Wandel und KI in allen Lebensbereichen bringen werden? Mit welchen Kompetenzen wird der Mensch den neuen Anforderungen gerecht? Und, was heißt das für unsere Lernkultur? Die didacta 2026 liefert Antworten auf diese Fragen.
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Das Schulministerium NRW und die Karg-Stiftung starten das Projekt Karg Campus Beratung 2.0. Damit setzen sie ein deutliches Signal für die weitere Professionalisierung der Schulpsychologie und für mehr Bildungsgerechtigkeit im Land.
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Am 1. August 2026 wird der Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung für Kinder im Grundschulalter jahrgangsweise in Kraft treten. Damit werden bis im Schuljahr 2029/30 Kinder der ersten bis zur vierten Jahrgangsstufe einen Anspruch auf ganztägige Bildung und Betreuung haben.
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Schülerfirmen in Mecklenburg-Vorpommern müssen auch weiterhin keine Umsatzsteuer zahlen. Damit wird die ursprüngliche Übergangsregelung jetzt eine dauerhafte Lösung. Grund ist eine Neuregelung im Umsatzsteuergesetz des Bundes.
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Die Unabhängige Kommission des Bundes zur Aufarbeitung sexuellen Kindesmissbrauchs hat in einer Studie 133 Berichte von Betroffenen ausgewertet. Die Studie zeigt auf, wie die Aufarbeitung, Prävention und Intervention sexualisierter Gewalt an Schulen verbessert werden kann.
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Die Personalausstattung an den Schulen in Nordrhein-Westfalen bleibt weiter stabil. Gleichzeitig erhöhen sich jedoch die Bedarfe insbesondere aufgrund hoher Schülerzahlen und dem Ausbau von Ganztagsangeboten.
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Landesweit unterstützen Zentren für Sprachbildung und Interkulturelle Bildung (Sprachbildungszentren) niedersächsische Schulen in allen Bereichen der durchgängigen Sprachbildung, Sprachförderung, Mehrsprachigkeit und Interkulturellen Bildung. Die dort eingesetzten Teams sind direkte Ansprechpersonen für Schulen und Lehrkräfte.
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