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Gastbeitrag

Neugründungen von PRIMUS-Schulen ermöglichen!

Die nordrhein-westfälische Landesregierung will die vier bestehenden PRIMUS-Schulen, die derzeit in einem Schulversuch das gemeinsame Lernen von Klasse 1 bis 10 erproben, schulrechtlich absichern und ihren Bestand ermöglichen. Das ist zwar erfreulich, aber lange nicht ausreichend – und ein Bruch des Koalitionsversprechens. mehr

10.10.2024 Artikel Dr. Brigitte Schumann

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Gastbeitrag

Inklusion muss sich von der Sonderpädagogik emanzipieren!

Eine Hamburger Schulstudie forderte bereits 2018 dazu auf, die sonderpädagogische Ausrichtung der inklusiven Bildung in Schulen aufzugeben. Sie zeigt auch, dass die Empfehlungen eines aktuellen Gutachtens zum sonderpädagogischen Feststellungsverfahren in NRW in die falsche Richtung weisen. mehr

12.09.2024 Artikel Dr. Brigitte Schumann

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Sonderpädagogik

Wie zufrieden sind Eltern mit der Förderschule?

In einer Umfrage, die die Landeselternschaft der Förderschulen GE und KME in NRW gemeinsam mit mittendrin e.V. aufgelegt hat, wurden zum ersten Mal Eltern von Förderschulkindern in NRW zur Zufriedenheit und zur Schulwahl befragt. Über 2.300 Eltern haben sich beteiligt und differenziert geäußert. mehr

05.09.2024 Pressemeldung mittendrin e.V.

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Inklusion

Bundesregierung zur Förderung inklusiver Bildung

Die Bundesregierung hat sich für die laufende Legislaturperiode vorgenommen, allen Menschen beste Bildungschancen zu bieten, Teilhabe und Aufstieg zu ermöglichen und durch inklusive Bildung zu sichern. mehr

10.06.2024 Pressemeldung Deutscher Bundestag

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Förderbedarf

Wie viele Schulkinder in NRW werden fälschlich diagnostiziert?

Wenn der Schulausschuss des Landtags sich am Mittwoch, 29.5.2024, mit dem „Wissenschaftlichen Prüfauftrag zur steigenden Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf“ beschäftigt, geht es um einen versteckten Skandal erheblichen Ausmaßes. mehr

28.05.2024 Pressemeldung mittendrin e.V.

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Gastbeitrag

Die Geschichte vom alten Wein in neuen Schläuchen

Die wissenschaftlichen Empfehlungen zu den sonderpädagogischen Feststellungsverfahren in NRW schreiben segregierende Strukturen der Sonderpädagogik fort. Angepasst an Methoden der empirischen Sonderpädagogik sollen sie Wissenschaftlichkeit und grundlegenden Wandel suggerieren. Eine kritische Einordnung. mehr

14.05.2024 Artikel Dr. Brigitte Schumann

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Interview

Inklusion: „Wir sind nicht wirklich vorangekommen.“

Beim Thema Inklusion klaffen zwischen Anspruch und Realität oft Lücken, besonders im Bildungsbereich. Wie sich diese beseitigen lassen und was geschehen muss, um die Inklusion in Deutschland voranzubringen – darüber sprechen wir mit Ulla Schmidt, Vorsitzende der Bundesvereinigung Lebenshilfe e.V. und ehemalige Bundesgesundheitsministerin. mehr

30.04.2024 Artikel Martin Stengel

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Vorurteile

Inklusion: Stereotype besonders förderbedürftiger Schüler:innen

Im Zuge der Inklusion unterrichten Lehrkräfte verstärkt besonders förderbedürftige Schüler:innen. Stereotype Annahmen über diese Kinder und Jugendlichen können beeinflussen, wie die Lehrer:innen mit ihnen umgehen. mehr

24.04.2024 Pressemeldung DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Interview

„Demokratie und Inklusion sind im Grunde zwei Seiten derselben Medaille.“

Wie steht es um die Inklusion im deutschen Bildungssystem? Wie lassen sich Vielfalt und Chancengleichheit fördern um unsere Gesellschaft inklusiver zu gestalten? Über diese Fragen spricht Redakteur Martin Stengel mit Jürgen Dusel. Er ist Beauftragter der Bundesregierung für die Belange von Menschen mit Behinderungen. mehr

16.04.2024 Artikel Martin Stengel

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Inklusion

Inklusive Bildung in NRW: rückwärts statt vorwärts

NRW verstößt gegen UN-Konvention und gegen das eigene Schulgesetz. mehr

22.03.2024 Pressemeldung mittendrin e.V.