Jedes Kind hat das uneingeschränkte Recht auf Zugang zu einer Regelschule. So legt es die UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen fest, die in Deutschland 2009 in Kraft getreten ist. Inzwischen machen sich alle Bundesländer auf den Weg, um die Vorgaben umzusetzen: Inklusion ist gerade an Grundschulen ein brennendes Thema, insbesondere auf organisatorischer und pädagogischer Ebene. Denn wie kann der veränderte Schulalltag konkret aussehen – und wie der Unterricht? Diese Frage müssen Schulleitungen und Lehrer/innen an jeder Schule je nach Ausgangssituation neu beantworten. Umso hilfreicher ist es, auf bereits erprobte Modelle, didaktisch-methodische Anregungen und Erfahrungsberichte von Praktikern zurückzugreifen, wie sie nun der neue Band *Inklusion – praxisorientiert* (Lehrerbücherei Grundschule/Cornelsen) versammelt.
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08.03.2012
Pressemeldung
Cornelsen Verlag GmbH
