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Wie Inklusion in der Schule gelingen kann und warum manche Versuche scheitern

Inklusion erfordert nicht nur den Blick auf das einzelne Kind, auf die Klasse oder spezielle Lehrmethoden. Sie erfordert den Blick aufs Ganze: auf die Schulgemeinde, die Familien, das Arbeitsleben, eben auf alle Bereiche, in denen Menschen mit und ohne Behinderung gemeinsam leben und lernen. Das Buch "Wie Inklusion in der schule gelingen kann – und warum manche Versuche scheitern" will zeigen, dass Inklusion trotz der zahlreichen Hürden und dem offenbar hohen Frustfaktor der Lehrer gelingen kann. mehr

28.10.2015 Pressemeldung Julius Beltz GmbH & Co KG

Interview

Wie geht es der Primus-Schule Berg Fidel?

Diese Frage stellte Brigitte Schumann in einem Interview Dr. Irmtraud Schnell: Sie lehrt und forscht - zuletzt am Institut für Sonderpädagogik der Goethe-Universität Frankfurt - zu rechtlichen, bildungspolitischen und pädagogischen Fragen der Inklusion, vor allem zu inklusiven Entwicklungen in Schulen. Dr. Schnell begleitet die Schule Berg Fidel seit vielen Jahren. mehr

28.10.2015 Artikel

Inklusion

Mecklenburg-Vorpommern: Auf dem Wege zur Reorganisation der Sonderschule in der allgemeinen Schule

(Brigitte Schumann) Die vom Regierungskabinett soeben verabschiedete "[Strategie zur Umsetzung von Inklusion im Bildungssystem in Mecklenburg-Vorpommern bis zum Jahr 2020](http://service.mvnet.de/_php/download.php?datei_id=1566027)" zeichnet sich aus durch zwei für die deutsche Bildungspolitik typische Merkmale. Sie verengt zum einen die Inklusion auf Kinder mit Beeinträchtigungen und Behinderungen und klammert damit die Widersprüche des selektiven Schulsystems aus. Zum anderen ist sie ein weiteres empörendes wie ebenso trauriges Beispiel dafür, dass etliche im Namen der Inklusion geplanten Maßnahmen mit dem Inklusionsgedanken unvereinbar sind. mehr

16.10.2015 Artikel

Inklusion: Broschüre

Wenn Schüler Autismus haben

(pm) Eine neue Broschüre gibt Tipps für die Arbeit mit autistischen Kindern in Regelschulklassen. Studierende der Universität Würzburg haben das Heft in einem Seminar erarbeitet. mehr

15.10.2015 Artikel

Vielfalt@Klett: Schule als Spiegel der Gesellschaft

Der Ernst Klett Verlag begrüßt die gemeinsame Erklärung zur "Darstellung kultureller Vielfalt, Integration und Migration in Bildungsmedien", die auf der jetzigen 351. Kultusministerkonferenz in Berlin unterzeichnet worden ist. Zur Förderung der Transparenz hat der Verlag eine Übersicht zum Thema Vielfalt unter [www.klett.de/thema/vielfalt](http://www.klett.de/thema/vielfalt) eingerichtet. mehr

09.10.2015 Pressemeldung Ernst Klett Verlag GmbH

Bildungsmedien

Wegweiser zu Toleranz: Vereinbarung über die Darstellung kultureller Vielfalt in Bildungsmedien

Bildungsmedien, wie digitale oder gedruckte Schulbücher und Arbeitshefte, sind für die Vermittlung von Fachwissen sowie kultureller Werte unabdingbar. Die Kultusministerinnen und Kultusminister der Länder, die Organisationen der Menschen mit Migrationshintergrund und Bildungsmedienverlage unterzeichnen während der 351. Kultusministerkonferenz in Berlin eine Erklärung zur künftigen "Darstellung von kultureller Vielfalt, Integration und Migration in Bildungsmedien". mehr

08.10.2015 Pressemeldung Sekretariat der Kultusministerkonferenz

Schulfrieden

Kabinett billigt Gesamtkonzept zur Umsetzung der Inklusion an Schulen

In Mecklenburg-Vorpommern sollen perspektivisch so viele Kinder und Jugendliche wie möglich eine Regelschule besuchen. Das Kabinett in Schwerin hat in dieser Woche die Vorschläge gebilligt, wie die Inklusion in den Schulen des Landes bis zum Jahr 2020 schrittweise umgesetzt werden kann. mehr

08.10.2015 Pressemeldung Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern

Umfrage: Sachsen-Anhalt

Schule ohne Reserve wird zur Regel

(red/pm) Schon seit dem Ende der Sommerferien versuchen die Schulbehörden mit allen Mitteln, die Zustände in der Lehrkräfteversorgung der allgemeinbildenden Schulen zu verschleiern und ein geschöntes Bild über die Unterrichtsversorgung zu zeichnen. Dagegen zeigen die Ergebnisse einer GEW-Erhebung an vielen Schulen ein desaströses Bild: Für mehr als die Hälfte der Schülerinnen und Schüler fehlt jegliche Vertretungsreserve. mehr

07.10.2015 Pressemeldung GEW Sachsen-Anhalt

Studie

Inklusion: Eltern wollen beides, inklusive Regelschule und Förderschule

(pm) Eltern von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf wollen beides: die inklusive Regelschule und die Förderschule. Sie machen die Frage nach der Schule von der individuellen Beeinträchtigung des eigenen Kindes abhängig. Das ist der zentrale Befund einer aktuellen Studie der Konrad-Adenauer-Stiftung (KAS), die heute in Berlin vorgestellt wurde. mehr

01.10.2015 Artikel

Studie

Auf dem Weg zur schulischen Inklusion

(pm) Bildungsexperten der Universitäten Paderborn und Koblenz-Landau veröffentlichen empirische Studie zum gemeinsamen Unterricht in rheinland-pfälzischen Schwerpunktschulen. mehr

01.10.2015 Artikel