Immer weniger Kinder verfügen über ausreichende Sprach- und Lesekompetenzen – gleichzeitig wächst die sprachliche Vielfalt in Kitas. Wie dialogisches und mehrsprachiges Vorlesen Sprache fördern kann und welche Fragen Kinder unterstützen können. Von Franziska Schuberl
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Anlässlich der Pressekonferenz von NRW-Familienministerin Verena Schäffer begrüßt die Bildungsgewerkschaft Verband Bildung und Erziehung (VBE) NRW den vorgestellten Kita-Sozialindex und die angekündigten zusätzlichen Mittel für Kita-Sozialarbeit. Der Index soll als Grundlage für die Auswahl der Chancen-Kitas dienen, die zum 1.08.2027 starten sollen.
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Nordrhein-Westfalen veröffentlicht als erstes Flächenland einen Kita-Sozialindex. Er bildet die wissenschaftlich fundierte Grundlage dafür, Fördermittel für Kindertageseinrichtungen noch effektiver und zielgerichteter einzusetzen und dadurch die Chancengerechtigkeit für die Jüngsten in Nordrhein-Westfalen zu verbessern.
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Der Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen (BDP) begrüßt den Vorstoß der Bundesregierung zur Einführung einer bundeseinheitlichen Gesetzgebung zur systematischen und chancengleichen Förderung von Kindern in Kindertageseinrichtungen.
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Die Landesregierung hat die novellierte Investitionsrichtlinie Kindertagesbetreuung veröffentlicht und investiert damit mehr Mittel in den Ausbau, Neubau und Erhalt von Plätzen. Wie bisher stellt das Land jährlich 115 Millionen Euro für Kita-Invest aus dem Landeshaushalt zur Verfügung.
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Anfang September beschloss das Bundeskabinett das „KiTa-Startchancen- und -Qualitätsentwicklungsgesetz“ (SCQEG) und damit unter anderem verpflichtende Sprachstandserhebungen bei allen Vierjährigen. Eine repräsentative Befragung zeigt nun: Die Mehrheit der pädagogischen Fach- und Leitungskräfte in Kitas steht dem positiv gegenüber.
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Die GEW Sachsen-Anhalt fordert vom Landtag verlässliche Lösungen zur weiteren Stabilisierung der frühkindlichen Bildung. Angesichts sinkender Kinderzahlen, steigender Elternbeiträge und auslaufender Regelungen im Kinderförderungsgesetz (KiFöG) braucht es rechtzeitig klare Perspektiven für Familien, Einrichtungen und Beschäftigte.
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Wie sehr die demografische Entwicklung in Kitas und der örtlichen Bedarfsplanung ankommt, ist regional sehr unterschiedlich. Das zeigen aktuelle Analysen der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF) am Deutschen Jugendinstitut.
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Das Ministerium für Bildung und die Kommunalen Spitzenverbände in RP haben das Kompendium „Der Kita-Bau in Rheinland-Pfalz“ vorgestellt. Der Leitfaden bündelt pädagogische, rechtliche, bauliche und wirtschaftliche Fragen: Frühe Planung und klare Zuständigkeiten sollen Verfahren beschleunigen und Gebäude zukunftsfest machen.
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