(red/idw) "Wenn Lehrer von Schülern gefragt werden, warum brauchen wir Analysis, muss mehr kommen als der Satz: ,Weil es im Lehrplan steht´, so Prof. Dr. Gregor Nickel von der Universität Siegen. "Der tatsächliche Nutzen muss erkennbar werden. Wir wünschen uns Lehrerinnen und Lehrer, die vorleben, dass Mathematik eine Bedeutung hat und auf die unterschiedlichen Lerntypen eingehen. Pädagogen müssen Anstöße geben, denn wer nicht motiviert ist, wird auch nicht viel bringen."
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29.09.2010
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