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Eine Wissenschaftlerin schaut in ein Mikroskop.

MINT-Fächer

Frauenanteil in MINT-Studienfächern auf 31 % gestiegen

Seit 2016 wird jährlich der Internationale Tag der Frauen und Mädchen in der Wissenschaft begangen. Der Tag wurde von der Generalversammlung der Vereinten Nationen eingeführt und soll auf die Rolle von Mädchen und Frauen in Wissenschaft und Technologie aufmerksam machen. mehr

07.02.2022 Pressemeldung Statistisches Landesamt Baden-Württemberg

MINT-Fächer

Rheinland-pfälzische MINT-Strategie wird konsequent weitergeführt

Um junge Mädchen und Frauen stärker für MINT zu interessieren und insgesamt Nachwuchskräfte zu fördern, sollen unter anderem die frühkindliche MINT-Bildung sowie der Mathematik-Unterricht gestärkt und Paten- und Mentoringsysteme ausgebaut werden. mehr

21.12.2021 Pressemeldung Ministerium für Bildung Rheinland-Pfalz

MINT-Lernmodule mit Bezug zur Forschung

Das Deutsche Zentrum für Luft- und Raumfahrt (DLR) hat multimediale Lernmodule für die Nutzung im Unterricht erstellt. Diese bieten Lesestoff, Videos, interaktive Grafiken, Experimente sowie einen unterstützenden Leitfaden für Lehrkräfte. mehr

04.10.2021 Pressemeldung YAEZ GmbH

25 Jahre T³ Europe – mit Begeisterung für MINT-Unterricht in die Zukunft

T³ Lehrerfortbildungsnetzwerk feiert Jubiläum: T³ Teachers Teaching with Technology, das Lehrerfortbildungsnetzwerk für den Einsatz digitaler Werkzeuge im MINT-Unterricht (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik), feiert ein Vierteljahrhundert, in dem es in Europa viel in Sachen zukunftsweisenden und inspirierenden Unterrichts bewegt hat. mehr

21.09.2021 Pressemeldung Texas Instruments

Berechnungen visualisieren – Mit Apps und Software von CASIO

Sehen erleichtert Verstehen. Deshalb sorgen Visualisierungen im Mathematikunterricht für viele Aha-Momente. Mit der EDU+ App von CASIO können Jugendliche Berechnungen visualisieren – auch, wenn die Schulrechner selbst nicht grafikfähig sind. mehr

21.09.2021 Pressemeldung CASIO Europe GmbH

Statistik

Bundesweit höchste MINT-Quote in Bayern

In Bayern entscheiden sich Anfängerinnen und Anfänger im tertiären Bildungsbereich, also an Universitäten und Hochschulen, Berufsakademien, Fachakademien und Fachschulen, überdurchschnittlich oft für MINT-Fächer und schließen diese auch sehr erfolgreich ab. mehr

20.09.2021 Pressemeldung Bayerisches Staatsministerium für Wissenschaft und Kunst

Gastbeitrag

Ein Tag für Mädchen

Seit 20 Jahren versucht der Aktionstag Girls‘ Day Mädchen für technische Berufe zu begeistern. In diesem Jahr lief das wegen Corona anders. Von Vincent Hochhausen mehr

02.07.2021 Artikel didacta – Das Magazin für lebenslanges Lernen

Studie

Mehr Mathematik als erwartet

Auch in vielen Studiengängen außerhalb des MINT-Bereichs erwarten Hochschullehrende von Studienanfängerinnen und Studienanfängern substanzielle mathematische Lernvoraussetzungen. mehr

30.06.2021 Pressemeldung Leibniz Gemeinschaft

Leitfaden

Frauen in MINT-Studiengängen: Mit Mentoring zum Erfolg

Wie können Hochschulen und Universitäten mehr junge Frauen für MINT-Studiengänge begeistern und zu einem erfolgreichen Abschluss führen? Fast alle Einrichtungen bieten Projekte zur Steigerung des Frauenanteils in den MINT-Fächern an, doch über deren Effektivität ist meist wenig bekannt. mehr

27.05.2021 Pressemeldung Hochschule München

Studie

Überraschung hilft, naturwissenschaftliche Fehlvorstellungen zu korrigieren

Falsche Vorstellungen von den Zusammenhängen in der Natur halten sich bei Kindern oft hartnäckig – etwa, dass es vom Gewicht eines Objekts abhängt, wie viel Flüssigkeit es verdrängt, wenn man es unter Wasser taucht. mehr

26.05.2021 Pressemeldung DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation