MINT-Fächer

Jugendliche schauen auf dem Schulhof auf ihr Smartphone. © www.pixabay.com
Studie

Berufsorientierung: Wie Jugendliche heute erreicht werden

Durch die Kenntnis des Mediennutzungsverhaltens und die gezielte Integration von digitalen Tools und Sozialen Medien in den Berufsorientierungsprozess können Jugendliche besser erreicht und unterstützt werden. Die Gemeinschaftsoffensive Zukunft durch Innovation.NRW (zdi.NRW) hat wichtige Studien-Erkenntnisse zusammengefasst und gibt Praxistipps. mehr

02.05.2025 Pressemeldung Zukunft durch Innovation.NRW (zdi)

Ein Schüler und eine Lehrerin führen ein Chemie-Experiment durch. © Adobe Stock
MINT-Fächer

RLP: „Weg von der Theorie, hin zu anschaulichem Unterricht“

MINT ist in der heutigen Gesellschaft wichtiger denn je: Algorithmen, KI, Biotechnologie und umweltfreundliche Technik wie nachhaltige Energie sind allgegenwärtig. Rheinland-Pfalz hat vor fast zehn Jahren als eines der ersten Bundesländer damit begonnen, eine MINT-Strategie zu entwickeln und Kinder und Jugendliche systematisch zu fördern. mehr

30.04.2025 Pressemeldung Ministerium für Bildung Rheinland-Pfalz

Blick auf das Berliner Reichstagsgebäude in der Dämmerung. © Adobe Stock
Bildungspolitik

Studie zeigt Handlungsdruck für Koalitionsverhandlungen

Eine aktuelle Sonderanalyse verdeutlicht: Bildungspolitik ist einer der entscheidenden Hebel, um demografischem Wandel, Fachkräftemangel und Innovationsschwäche zu begegnen. Die Untersuchung, durchgeführt vom Bildungsforscher Axel Plünnecke (IW Köln), weist auf akute Versäumnisse – aber auch auf konkrete politische Spielräume hin. mehr

09.04.2025 Pressemeldung Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft (INSM)

Schulkinder im MINT-Unterricht. © Adobe Stock
Berufsorientierung

Neue Perspektiven schaffen mit dem Girls’Day und Boys’Day

Girls’Day und Boys’Day bieten Mädchen und Jungen einmal jährlich Einblicke in Berufe, in denen Frauen oder Männer unterrepräsentiert sind. Mit bundesweit rund 23.300 Angeboten und insgesamt rund 174.000 Plätzen kommen der Girls’Day und der Boys’Day dem Wunsch nach klischeefreier Beruflicher Orientierung bei jungen Menschen nach. mehr

03.04.2025 Pressemeldung Bundesministerium für Bildung und Forschung

© Tobias Koch

Cornelsen erneut beim Girls‘ Day-Auftakt im Bundeskanzleramt dabei

Beim traditionellen Auftakt im Kanzleramt würdigte Bundeskanzler Olaf Scholz auch im Jahr 2025 die besondere Bedeutung des Girls’ Day und erkundete gemeinsam mit den Schülerinnen einen abwechslungsreichen Technik-Parcours. mehr

02.04.2025 Pressemeldung Cornelsen Verlag GmbH

Kinder spielen mit technischen Bauklötzen. © Adobe Stock
Rollenbilder

Girls´ Day und Boys´ Day unterstützen Jugendliche bei klischeefreier Berufswahl

Noch immer gibt es zahlreiche Berufsfelder, in denen Frauen oder Männer stark unterrepräsentiert sind. Der Girls´ Day und Boys´ Day am 3. April ermöglichen Jugendlichen einen Tag lang, in Berufe hineinzuschnuppern, in denen Männer bzw. Frauen noch immer in der Minderheit sind. mehr

17.03.2025 Pressemeldung Bundesagentur für Arbeit (BA)

Ein älterer Mann zeigt auf etwas und erklärt einem Auszubildenden etwas. © Adobe Stock
Statistik

Fast 37% neuer Ausbildungsverträge 2023 in MINT-Berufen abgeschlossen

Ein immer größerer Anteil der neuen Auszubildenden wählt einen MINT-Beruf. Wie Information und Technik NRW als Statistisches Landesamt mitteilt, wurden 36,8 Prozent aller neuen Ausbildungsverträge 2023 in einem Beruf in den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik abgeschlossen. mehr

10.03.2025 Pressemeldung Information und Technik Nordrhein-Westfalen

Junge Frau mit technischen Gerätschaften © Adobe Stock
Hochschulstatistik

Frauen holen bei MINT-Fächern auf

Die absolute Zahl der Studienanfängerinnen in den MINT-Fächern in Bayern hat sich in den letzten 20 Jahren verdoppelt. mehr

07.03.2025 Pressemeldung Bayerisches Landesamt für Statistik

Gruppe Studierender und eine Dozentin in einem Chemiehörsaal vor Mikroskopen © Adobe Stock
Studie

Was Frauen trotz guter Leistungen vom MINT-Studium abhält

An deutschen Hochschulen schreiben sich Frauen deutlich seltener als Männer für MINT-Fächer ein – selbst bei gleichen Schulleistungen in diesem Bereich. Die Geschlechterlücke liegt hier bei 24 Prozentpunkten. Das belegt eine aktuelle Studie, die zudem die Ursachen erforscht. mehr

14.02.2025 Pressemeldung EPoS Economic Research Center

© Steffen Kugler /© Stiftung Kinder forschen

Was Kita-Fachkräfte bewegt: MINT im Alltag, BNE und Partizipation

Wozu haben sich Erzieherinnen und Erzieher im vergangenen Jahr besonders häufig weitergebildet? Mit einem Blick in den digitalen Campus der Stiftung Kinder forschen stellen wir die Highlights aus 2024 und neue Online-Angebote vor. mehr

04.02.2025 Pressemeldung Stiftung Kinder forschen