MINT-Fächer

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Lehrkräftebildung

„Mathe entdecken und digital verstehen“ – Fortbildungsinitiative MaTeGnu

MaTeGnu, kurz für „Mathematik mit Technologie an Grundvorstellungen orientiert nachhaltig unterrichten“, zielt darauf ab, die Qualität des Mathematikunterrichts in der gymnasialen Oberstufe in Rheinland-Pfalz zu steigern. mehr

28.06.2024 Pressemeldung Ministerium für Bildung Rheinland-Pfalz

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TI startet Netzwerk zur Entwicklung eines Modularen Mathematiksystems (MMS)

Texas Instruments arbeitet mit Schulen und Lehrkräften an der Umsetzung der neuen KMK-Vorgaben für das MMS. mehr

18.06.2024 Pressemeldung Texas Instruments

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Naturwissenschaften

RLP: Kooperationen im Ganztag befeuern Begeisterung für MINT

„Ganz egal, ob Schüler:innen tüfteln, entwickeln, experimentieren oder erforschen – nichts befeuert die Begeisterung für MINT so wie das direkte Erleben“, so Bildungsministerin Dr. Stefanie Hubig zum digitalen Fachtag „MINT und Ganztagsschule – Ressourcen, Beispiele und Impulse zum Aufbau regionaler Kooperationen“. mehr

07.06.2024 Pressemeldung Ministerium für Bildung Rheinland-Pfalz

Nahaufnahme auf ein Mikroskop. © www.pixabay.com
MINT-Fächer

„Future Engineering“: BW fördert attraktives MINT-Studium

Das Land Baden-Württemberg investiert 10 Millionen Euro, um mehr Studieninteressierte für MINT-Fächer zu begeistern und die Relevanz der Studienfächer zu verdeutlichen. mehr

21.05.2024 Pressemeldung Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg

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Naturwissenschaften

MINT Nachwuchsbarometer 2024: MINT-Bildung mit KI stärken

Das MINT Nachwuchsbarometer 2024 von acatech – Deutsche Akademie der Technikwissenschaften und der Joachim Herz Stiftung trägt auch in diesem Jahr wichtige Forschungsergebnisse zur Bildung in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT) zusammen. mehr

15.05.2024 Pressemeldung acatech – Deutsche Akademie der Technikwissenschaften e.V.

Eine Frau prüft mit einem Messgerät einen Elektroverteiler. © 2012 Phovoir/Shutterstock
Berufsorientierung

Girls’Day und Boys’Day mit neuem Teilnehmendenrekord

Der Girls’ und Boys’ Day bietet Mädchen und Jungen einmal jährlich Einblicke in Berufe, in denen Frauen oder Männer unterrepräsentiert sind. Mit bundesweit mehr als 23.000 Angeboten und insgesamt mehr als 175.000 Plätzen für Schülerinnen und Schüler verzeichnen der Girls’ Day und Boys’ Day in diesem Jahr einen Rekord. mehr

25.04.2024 Pressemeldung Bundesministerium für Bildung und Forschung

Junge Menschen beim Lernen in einem büroähnlichen Gebäude. © GaudiLab/Shutterstock
Berufswahlkompetenz

Unternehmen und Schulen sollten enger kooperieren

Sachsens Ministerpräsident Michael Kretschmer und Kultusminister Christian Piwarz sprechen sich dafür aus, dass Schulen und Unternehmen vertraglich geregelte Kooperationsvereinbarungen schließen. mehr

15.04.2024 Pressemeldung Sächsisches Staatsministerium für Kultus

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Forschungsnachwuchs

Jugend forscht: MINT-Talente auf der Zielgeraden zum Bundesfinale 2024

Deutschlands beste Jungforscherinnen und Jungforscher befinden sich auf der Zielgeraden: Die jungen Talente in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT) fiebern dem 59. Bundeswettbewerb von Jugend forscht entgegen, der Ende Mai 2024 in der experimenta, Deutschlands größtem Science Center, in Heilbronn stattfindet. mehr

02.04.2024 Pressemeldung Stiftung Jugend forscht e.V.

Eine Wissenschaftlerin schaut in ein Mikroskop. © 2016 Likoper/Shutterstock
Förderwettbewerb

Rheinland-Pfalz auch 2024 starkes MINT-Land

Mit der bundesweit beachteten MINT-Strategie ist Rheinland-Pfalz seit 2016 große Schritte gegangen, um stark zu werden in den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik. Auch 2024 setzen die Ministerien für Bildung, Wirtschaft, Wissenschaft und Umwelt ihre Förderung im Rahmen der MINT-Kooperation fort. mehr

15.03.2024 Pressemeldung Ministerium für Bildung Rheinland-Pfalz

Lehrer auf dem Schulweg mit Umhängetasche. © www.pixabay.de
Lehrkräfte

Studie zu Quer- und Seiteneinsteigern im MINT-Lehramt

Gut integrierte Quer- und Seiteneinsteiger sind ebenso zufrieden wie regulär ausgebildete Lehrkräfte. Schulleitungen haben außerdem eine zentrale Rolle, so die Ergebnisse der Studie der Deutschen Telekom Stiftung. Chammon: „Quer- und Seiteneinsteiger:innen können Schule bereichern und Baustein gegen Lehrkräftelücke sein.“ mehr

21.02.2024 Pressemeldung Deutsche Telekom Stiftung