Vor 22 Jahren haben Eltern, Schülerinnen und Schüler und die GEW gemeinsam Konsequenzen aus PISA gefordert. Vieles davon liest sich heute erschreckend aktuell. Dabei wissen wir längst, was sich ändern müsste. Viele Schulen zeigen seit Jahren, dass es auch anders geht.
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Der tlv thüringer lehrerverband sieht die eigenen Forderungen durch den aktuellen INSM-Bildungsbericht bestätigt. Insbesondere der anhaltende Fachkräftemangel, die fortbestehende Bildungsungleichheit sowie die wachsenden Anforderungen an die Schulen stellen das Bildungssystem vor erhebliche Aufgaben.
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„Drohnen im MINT-Unterricht"-Workshop kombiniert programmierbare Technologie und praxisnahes Lernen, um Mathematik, Physik, Coding und Ingenieurwesen für Schülerinnen und Schüler greifbar zu machen.
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8.500 Medienscouts, 3.600 Beratungsfachkräfte – das Projekt hat sich erfolgreich entwickelt. An mehr als 1.300 Schulen erhalten junge Menschen Orientierung bei der Nutzung digitaler Medien. Erweiterung mit neuen Zielen und mehr Geld.
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Die PISA-Ergebnisse sind erneut katastrophal. Hinten und vorne fehlt es an Lehrer:innen und Unterstützungskräften. Die Reform der Lehrkräftebildung kommt nicht voran. Wir brauchen jetzt ein echtes Sondervermögen für die Bildung in Deutschland und eine Regierung in Bayern, die das unterstützt!
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Der INSM-Bildungsmonitor identifiziert Probleme bei Schulqualität, Bildungsarmut, -chancen und Integration. Die Konsequenz muss Frühförderung und verbindliche Sprachförderung sein. Der DPhV warnt zudem vor Gewöhnung an Lehrkräftemangel und fordert ein Ende des fachfremden Unterrichts.
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Bayern wird Vize-Meister, Schlusslicht der deutschen Bundesländer bleibt Bremen und fällt am stärksten zurück. Das Bildungsniveau sinkt in allen Bundesländern, der Bildungserfolg hängt stark von der sozialen Herkunft ab.
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Der Bundeselternrat begrüßt die 56 Handlungsempfehlungen der unabhängigen Expertenkommission „Kinder- und Jugendschutz in der digitalen Welt“. Besonders wichtig ist, dass sie Schutz, Befähigung und Teilhabe verbinden und Verantwortung nicht allein Kindern, Jugendlichen oder Eltern übertragen.
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Der VBE NRW hat eine qualitative Untersuchung zu Wechseljahren im Bildungssystem veröffentlicht, die zeigt: Schlafstörungen wirken sich besonders stark auf Konzentration, Geduld und Belastbarkeit aus. Gleichzeitig entscheidet die Haltung der Schulleitung wesentlich darüber, ob Betroffene Unterstützung erfahren oder das Thema tabuisiert bleibt.
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Der Stifterverband hat im Vorfeld der Landtagswahl in Mecklenburg-Vorpommern am 20. September 2026 die bildungspolitischen Positionen der im Landtag oder Bundestag vertretenen Parteien analysiert.
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