Bildungsbereich: Kürzungspolitik und strukturelle Unterfinanzierung
Angesichts der zweiten Lesung des Hessischen Landeshaushalts hat die GEW Hessen die unzureichende Finanzierung des Bildungsbereichs kritisiert. Dies führe an den Hochschulen zu einem nie dagewesenen Kahlschlag und im Schulbereich zu immer schlechteren Ergebnissen in Bildungstests.
10.11.2026 Hessen Pressemeldung GEW Hessen-
Die GEW Hessen bezeichnet die Haushaltspolitik des Landes mit Blick auf den Bildungsbereich als perspektivlos. Die Verschlechterungen im Hochschulpakt würden die Hochschulen zu massiven Einsparungen und Stellenstreichungen zwingen. Es trete jetzt ein, wovor die GEW Hessen gewarnt habe: Es drohe ein beträchtlicher Qualitätsverlust beim Studienangebot und verschlechterte Studienbedingungen. Negativ betroffen seien zudem die Hochschulbeschäftigten, auf die zumindest in Teilen eine höhere Arbeitsbelastung zukomme.
Neben dem Hochschulbereich ist auch der Schulbereich strukturell unterfinanziert. Hier herrscht nach wie vor ein beträchtlicher Fachkräftemangel. Nach den gerade vom Statistischen Bundesamt veröffentlichten Zahlen für das Schuljahr 2025/26 haben in Hessen fast 9.500 Lehrkräfte ohne anerkannte Lehramtsprüfung unterrichtet. Das entspricht gut 13 Prozent aller hessischen Lehrkräfte. Ganz besonders groß sind die Probleme im Grundschulbereich: Während hier 20.900 Lehrkräfte unterrichten, haben nur 15.700 hessische Lehrkräfte eine Lehramtsprüfung für die Grundschule erfolgreich abgeschlossen.
Immer schlechtere Ergebnisse bei den Bildungstests seien angesichts dieser Situation kein Wunder, so der Vorsitzende der GEW Hessen, Thilo Hartmann: „Wir brauchen bessere Arbeitsbedingungen an den Schulen. Und wir sollten den meist befristet eingestellten Lehrkräften ohne Lehramtsprüfung eine Perspektive durch Nachqualifikation bieten. Zudem ist die Arbeitsbelastung der Lehrkräfte zu hoch, das haben wir im Rahmen unserer Frankfurter Arbeitszeitstudie klar belegt. Deshalb fordern wir eine Erfassung der Arbeitszeit von Lehrkräften durch das Land. Um die vielfältigen gesellschaftlichen Anforderungen an Schulen bewältigen zu können, braucht es mehr Lehrkräfte und multiprofessionelle Teams und eine zeitgemäße Bildungsinfrastruktur.“
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