Ob es bereits in der Kita digitale Medien und KI braucht, wird öffentlich kontrovers diskutiert. Eine Medienpädagogin erklärt, warum Tablets und Roboter auch in der frühkindlichen Bildung ihren Platz haben, Erzieher:innen Entwicklungsgespräche mit Eltern aber weiterhin persönlich führen sollten. Interview: Franziska Schuberl
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Über 120 Vertreter:innen aus Kultur, Stiftungen und Verwaltung sowie pädagogische Fachkräfte und Kita-Träger kamen am 12. Februar zum Fachtag der Landesarbeitsgemeinschaft Kinder- und Jugendkultur e. V. in Hamburg zusammen.
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Das Erikson Institute aus den USA zeigt, wie frühe Bildung und digitale Medien sinnvoll zusammenfinden – und wie die Forschung Eltern und Fachkräfte auch in Deutschland dabei unterstützen kann. Von Martin Stengel
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Hohe Arbeitsbelastung, unzureichender Gesundheitsschutz, erhöhte Ausfallzeiten, geringere pädagogische Qualität: Die Arbeitszufriedenheit in den Kindertagesstätten in Schleswig-Holstein ist auf einem Tiefpunkt angelangt. Das geht aus einer qualitativen, nicht repräsentativen Umfrage der Bildungsgewerkschaft GEW hervor.
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Wie vermittelt unser Bildungssystem Lernenden notwendige Kompetenzen, um ihre eigene Bildung aktiv, effektiv und sozialverantwortlich zu gestalten? Darüber spricht Prof. Dr. Wassilios Fthenakis in seinem neuen Buch „Bildung für die digitale Ära“ und im didacta-Themendienst.
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Laut Hessentrend ist Bildung wieder das wichtigste Thema bei den Menschen in Hessen. Die GEW Hessen fordert daher die Landesregierung auf, von ihren Kürzungsplänen abzusehen. Zudem sollten mehr Mittel aus dem Sondervermögen in Gebäude von Kitas, Schulen und Hochschulen fließen.
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Mitten im Gesetzgebungsverfahren für ein neues Landes-Kitagesetz ist Familienministerin Josefine Paul zurückgetreten. Welche Auswirkungen hat der Rücktritt der Grünen-Politikerin auf die Entwicklung der frühen Bildung in Nordrhein-Westfalen?
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Der Deutsche Philologenverband (DPhV) würdigt die zunehmenden Initiativen gezielter vorschulischer Förderung von Kindern. Den Bedarf zeigen auch die hohen Wiederholungsquoten von Erstklässlern in der Grundschule an. Diagnose und Förderung gehören dabei immer zusammen, sie sind die zwei Seiten ein- und derselben Medaille.
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Der VBE Baden-Württemberg begrüßt die Ergebnisse der aktuellen Studie der Bertelsmann Stiftung, die Baden-Württemberg bei der Personalausstattung in Kindertageseinrichtungen bundesweit an der Spitze sieht. Gleichzeitig warnt der VBE davor, sich auf diesen Ergebnissen auszuruhen.
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Mit Beginn des zweiten Schulhalbjahres startet in Thüringen die Pilotphase der sogenannten Verfassungsviertelstunde. Insgesamt 22 Schulen aus dem Freistaat beteiligen sich an der Erprobung. Die teilnehmenden Schulen hatten ihr Interesse in den Schulamtsbereichen freiwillig bekundet.
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