Die Landesregierung hat den Gesetzentwurf zur Reform des Kinderbildungsgesetzes beschlossen. Der Gesetzentwurf sieht vor, das System der frühkindlichen Bildung auf vielen Ebenen zu entlasten und für mehr Verlässlichkeit und Stabilität zu sorgen: durch zusätzliche finanzielle Mittel, gut ausgebildetes Personal und mehr Flexibilität.
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Kita-Kinder haben sehr unterschiedliche Bedarfe. Insbesondere die Bildung und Entwicklung von Kindern mit nichtdeutscher Familiensprache oder einer Eingliederungshilfe stellen erhöhte Anforderungen an die pädagogische Arbeit. Für eine bedarfsgerechte Förderung aller Kinder müssten mehr Kita-Teams in Deutschland personell besser aufgestellt sein.
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Deutschland ist längst ein Einwanderungsland. Kitas und Schulen leisten viel, um junge Menschen zu integrieren, doch es braucht bessere Sprach- und Leseförderung und mehr Möglichkeiten der Teilhabe, betont die Erziehungswissenschaftlerin Annette Scheunpflug. Von Roman Eisner
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Kinder lernen jeden Tag – beim Spielen, beim Sprechen mit anderen Kindern und Erwachsenen und beim alltäglichen Entdecken mit der Familie oder in der Kita. Bildung fängt für Kinder schon lange vor der Schule an. Das Land NRW aktualisiert jetzt die „Bildungsgrundsätze NRW“ und stärkt so die Qualität der frühkindlichen Bildung weiter.
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Seit Bestehen der speziellen Deutschkurse vor der Einschulung in Hessen (Vorlaufkurse) haben bereits eine Viertelmillion Kinder daran teilgenommen und konnten dadurch mit den notwendigen Sprachkompetenzen in die Grundschule starten.
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Personalmangel, hohe Krankenstände, Fluktuation und nicht zuletzt die Corona-Pandemie: Gesundheit und Wohlbefinden pädagogischer Fachkräfte geraten zunehmend unter Druck. Welche Faktoren die Resilienz im Bildungssystem stärken können, ist ein wichtiges Diskussionsthema auf der didacta 2026.
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Mit dem landesweiten Buchprojekt „Lesereise MV“ startet Mecklenburg-Vorpommern eine zentrale Initiative zur frühen Sprach- und Leseförderung. Das Projekt ist Teil der ganzheitlichen Sprachbildungsstrategie des Landes für Kita und Schule.
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Der PhV NRW begrüßt die Einrichtung von neuen ABC-Klassen. Der Verband fordert seit Jahren verbindliche Sprachstandserhebungen. Die Verantwortung der Eltern wird durch neue Klassen größer.
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Nordrhein-Westfalen beabsichtigt landesweit ABC-Klassen einzuführen, um die Sprachkompetenz von Kindern im Jahr vor der Einschulung gezielt zu fördern.
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