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Leipziger Buchmesse

Alphabetisierung und Buchmesse stecken unter einer Decke

Nach statistischen Schätzungen können in Deutschland vier Millionen, in Sachsen 210.00 und in Leipzig 24.000 Erwachsene maximal auf dem Niveau eines Zweitklässlers lesen und schreiben. Sie stehen vor diesen täglichen Herausforderungen: Briefe lesen, Bankautomaten-Displays bedienen oder Fahrpläne entziffern. Sie können weder Formulare ausfüllen noch ihren Kindern etwas vorlesen oder schriftliche Notizen machen. mehr

10.03.2010 Pressemeldung Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung e.V.

Das neue Übungsheft "So lese ich in der Grundschule"

Der Lesetrainer "So lese ich in der Grundschule" vermittelt einfache Strategien VOR, WÄHREND und NACH dem Lesen, die Grundschülern das Verstehen unterschiedlicher Textsorten erleichtern. Das Übungsbuch kann eingesetzt werden, sobald Kinder über eine grundlegende Lesefähigkeit verfügen. Das Buch ist in drei Schwierigkeitsstufen eingeteilt. Doppelseitige Wimmelbilder mit Lese- und Suchaufgaben motivieren Kinder, das Gelernte anzuwenden. mehr

05.03.2010 Pressemeldung Duden

Das Bayerische Familienministerium setzt erneut auf Lesestart!

"Leselust wird in den ersten Lebensjahren geweckt, wenn Kinder und Eltern gemeinsam in die Welt der Geschichten eintauchen und Wortschätze heben. Vorlesen schult nicht nur Sprachentwicklung, Konzentrationsfähigkeit und soziale Kompetenz - persönliches Vorlesen ist ein Geschenk, ist persönliche Zuwendung, die doppelt wirkt. Wer vorliest, pflanzt Lesefreude und damit Grundlagen für spätere Bildung. Vorlesen gehört deshalb unbedingt und überall zum glücklichen Kinderalltag", erklärte Bayerns Familienministerin Christine Haderthauer in München. mehr

18.02.2010 Pressemeldung Stiftung Lesen

Das größte Leseprojekt in Deutschland - eine Erfolgsgeschichte

Lesen ist eine Grundvoraussetzung zum Lernen. Doch die ersten PISA-Ergebnisse bescheinigten, dass fast ein Viertel der 15-jährigen Schüler in Deutschland nur auf einem elementaren Niveau lesen konnte. Seither sind vielfältige Leseprojekte entstanden. Das größte existiert seit 2006 in Schleswig-Holstein: "Niemanden zurücklassen - Lesen macht stark" und kann inzwischen auf eine Erfolgsgeschichte zurückblicken. mehr

15.02.2010 Pressemeldung Cornelsen Verlag GmbH

"Die Schüler lieben ihre Lesemappen"

Lesen ist eine Grundvoraussetzung zum Lernen. Doch die ersten PISA-Ergebnisse bescheinigten, dass fast ein Viertel 15-jährigen Schüler in Deutschland nur auf einem elementaren Niveau lesen konnte und sogar knapp die Hälfte erklärte, nicht zum Vergnügen zu lesen. Seither sind in den einzelnen Bundesländern vielfältige Leseinitiativen und Leseprojekte entstanden. Das größte existiert seit 2006 in Schleswig-Holstein: "Niemanden zurücklassen - Lesen macht stark". Erst kürzlich bestätigte die wissenschaftliche Begleitung den großen Erfolg des Projekts. Perspektive: Bildung wollte von der Projektleiterin Christiane Frauen wissen, was diesen Erfolg ausmacht. mehr

15.02.2010 Artikel

Aufsatztrainer mit Strategie

Der Aufsatztrainer "So schreibe ich Aufsätze in der Grundschule" vermittelt fünf einfache Strategien, die Grundschülern das selbstständige Schreiben guter Texte erleichtern: 1. Schreibziel festlegen, 2. Ideen sammeln und ordnen, 3. Text schreiben, 4. Text überarbeiten, 5. Text veröffentlichen. Das Übungsheft berücksichtigt die Textsorten Beschreibung, Bericht, Erzählung, Brief und Anleitung. mehr

05.02.2010 Pressemeldung Duden

Studie: Zeitungsprojekt in Grundschulen fördert Leselust

(redaktion/pm) Die intensive Beschäftigung mit Zeitungen im Kindesalter hat nachhaltigen Einfluss auf die Leselust und Informationsfreude von Jugendlichen. Zu diesem Ergebnis kommt eine Studie der Hochschule Heilbronn in Zusammenarbeit mit der Heilbronner Stimme, der Akademie für Innovative Bildung und Management (AIM) und dem Schulaufsichtsamt Heilbronn. Erstmals wurden in Deutschland längerfristige Effekte von medienpädagogischen Zeitungsprojekten in der Grundschule untersucht. mehr

02.02.2010 Artikel

Ahnen: Leseecken in Ganztagsschulen seit fünf Jahren erfolgreich

Das Förderprogramm "Leseecken in Ganztagsschulen" feiert heute seine fünfjährige Erfolgsgeschichte. Die "Leseecken" fördern Leselust und Lesefähigkeit in Ganztagsschulen, die mit ihrem erweiterten zeitlichen Angebot einen hervorragenden Rahmen für die Leseförderung bieten. "Lesefähigkeit und der souveräne Umgang mit Texten sowie Kenntnisse über die neuen Kommunikationstechniken sind heute Schlüsselkompetenzen nicht nur für schulisches Lernen, sondern für den Zugang zu Bildung insgesamt. Aus diesem Grund hat die Landesregierung in Ganztagsschulen, die nach dem Landesprogramm neu entstanden sind, die Einrichtung von mittlerweile 373 Leseecken gefördert und in vielen Fällen damit eine bestehende Schulbibliothek ergänzt oder gar die Einrichtung einer solchen Schulbibliothek angestoßen." Das unterstrich Bildungsministerin Doris Ahnen im Rückblick auf das heute vor fünf Jahren gestartete Förderprogramm. "Wir werden diese Erfolgsgeschichte natürlich weiter fortsetzen. Für das kommende Jahr ist bereits die finanzielle Unterstützung für zwölf neue Leseecken bewilligt und die Antragsfrist läuft noch bis Ende Mai 2010", so Doris Ahnen. mehr

22.12.2009 Pressemeldung Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Jugend und Kultur, Rheinland-Pfalz

Märchensammlung als Weihnachtsgeschenk für Kindertagesstätten

Allen hessischen Kindertageseinrichtungen schenkt die Karl Kübel Stiftung für Kind und Familie (Bensheim) mit Unterstützung des Hessischen Ministeriums für Wissenschaft und Kunst jeweils ein Exemplar des Buchs Meine erste Märchensammlung von den Brüdern Grimm und anderen: Für Kinder neu erzählt von Ilse Bintig und Eva Czerwenka. Staatsministerin Eva Kühne-Hörmann hat die insgesamt 4000 Exemplare heute in Wiesbaden an Stiftungsvorstand Daniela Kobelt Neuhaus übergeben. mehr

15.12.2009 Pressemeldung Hessisches Ministerium für Wissenschaft und Kunst

Leseanimierende Verfahren - sind sie den Zeitaufwand wert?

(von Markus Pissarek) Viele Lehrer organisieren Lesenächte, Autorenlesungen, Vorlesewettbewerbe und literarische Buchklubs – Skeptiker bezweifeln den Ertragswert dieser zeitintensiven Unternehmungen. Hält Leseanimation, was sie verspricht? mehr

27.11.2009 Artikel

Lesekompetenz