Archiv

Inklusion im Bildungssystem: Impulse aus der Frühpädagogik

Mit der Forderung nach Inklusion vollzieht sich ein Paradigmenwechsel im deutschen Bildungssystem: alle Kinder sollen gemeinsam lernen können, unabhängig von individuellen Fähigkeiten und sozialer oder kultureller Zugehörigkeit. Sprachlicher Bildung kommt dabei eine zentrale Rolle zu. Denn Teilhabe an Bildung und Gesellschaft wird erst durch eine gemeinsame Kommunikation möglich. Welche Herausforderungen eine solche inklusive Frühpädagogik an Kitas und Fachkräfte stellt, thematisiert das Buch *Inklusion durch Sprachliche Bildung – Neue Herausforderungen im Bildungssystem*, das ab sofort im Buchhandel erhältlich ist. Es bündelt sechs Aufsätze, die Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler im Rahmen der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF) verfasst haben. mehr

24.07.2014 Pressemeldung Deutsches Jugendinstitut - DJI

GEW:

Ja zum Kita-Qualitätsgipfel

Die GEW begrüßt die Ankündigung von Bundesfamilienministerin Schwesig, im Herbst einen Qualitätsgipfel für die Kitas durchzuführen. mehr

16.07.2014 Pressemeldung Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft

Kinderbetreuung

Hohes Tempo beim Kita-Ausbau für unter Dreijährige

Der Kitausbau geht mit hohem Tempo voran: [Am 1. März 2014 wurden 661.965 Kinder unter drei Jahren betreut](http://bildungsklick.de/pm/91849/zahl-der-kinder-unter-3-jahren-in-kindertagesbetreuung-auf-662-000-gestiegen/), wie das Statistische Bundesamt heute (Mittwoch) bekannt gegeben hat. Um rund 64.000 stieg damit die Zahl betreuter Kinder seit dem 1. März 2013. Von 2012 bis 2013 in waren es nur rund 38.000 Kinder. Dies zeigt, dass die Länder den Ausbau massiv vorangetrieben haben. mehr

16.07.2014 Pressemeldung Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend

Städtetag

U3-Erhebung des Statistischen Bundesamtes: Plätze für Kinderbetreuung werden mit Hochdruck weiter ausgebaut - Nachfrage steigt beständig

Die Städte haben auch nach Inkrafttreten des Rechtsanspruchs auf Kinderbetreuung zum 1. August 2013 mit Hochdruck neue Betreuungsplätze in Kindertageseinrichtungen und in der Tagespflege geschaffen. Gleichzeitig steige die Nachfrage der Eltern nach Kinderbetreuung. Deshalb müsse der Ausbau weitergehen. Der stellvertretende Hauptgeschäftsführer des Deutschen Städtetages Helmut Dedy sagt mit Blick auf die heute zum Stichtag 1. März 2014 veröffentlichten [Zahlen des Statistischen Bundesamtes](http://bildungsklick.de/pm/91849/zahl-der-kinder-unter-3-jahren-in-kindertagesbetreuung-auf-662-000-gestiegen/): mehr

16.07.2014 Pressemeldung Deutscher Städtetag

Zahl der Kinder unter 3 Jahren in Kindertagesbetreuung auf 662 000 gestiegen

Zum 1. März 2014 wurden rund 662 000 Kinder unter 3 Jahren in einer Kindertageseinrichtung oder in öffentlich geförderter Kindertagespflege betreut. Wie das Statistische Bundesamt (Destatis) nach vorläufigen Ergebnissen weiter mitteilt, waren dies knapp 64 000 Kinder beziehungsweise 10,6 % mehr als im Vorjahr, nach einem Anstieg von 6,8 % (+ 38 000 Kinder) zwischen dem 1. März 2012 und dem 1. März 2013. Seit dem 1. August 2013 gibt es für Kinder ab dem vollendeten ersten Lebensjahr einen bundesweiten Rechtsanspruch auf einen öffentlich geförderten Betreuungsplatz. mehr

16.07.2014 Pressemeldung Statistisches Bundesamt (DESTATIS)

Akademien fordern:

Langfristig in frühkindliche Bildung investieren

(red/pm) Langfristige Investitionen in frühkindliche Bildungs- und Betreuungsangebote von hoher Qualität haben jetzt drei renommierte Akademien gefordert. "Aktuelle Forschungsergebnisse zeigen: In der frühen Kindheit gibt es Zeitfenster, in denen zwingend bestimmte Lern- und Umwelterfahrungen gemacht werden müssen. Fehlen diese, so bleibt die Entwicklung unvollständig. Manche Verhaltensweisen können dann später gar nicht mehr oder nur noch eingeschränkt erworben werden.", sagt Prof. Dr. Frank Rösler, Neuropsychologe an der Universität Hamburg und einer der beiden Sprecher der Arbeitsgruppe "Frühkindliche Sozialisation". mehr

04.07.2014 Artikel

GEW:

Systematische Ausbeutung durch den Hamburger Senat

Es fehlen bis zu 4.000 zusätzliche Fachkräfte um den Hamburger Bildungsplänen für die Kindertagesstätten gerecht zu werden. Hamburger Kitas haben bundesweit die schlechteste Fachkraft-Kind-Relation in der Krippenarbeit. Gerade bei der Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungsarbeit für die jüngsten Kinder landet Hamburg auf dem letzten Platz. mehr

01.07.2014 Pressemeldung GEW Hamburg

"Ein guter Tag für die Forschung zu kindlichem Lernen"

Ab 1. Juli 2014 ist das LOEWE-Zentrum "IDeA" dauerhaft am Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) verankert. Im Rahmen eines Festakts in Frankfurt betonen Hessens Wissenschaftsminister Boris Rhein und der Sprecher des Zentrums Marcus Hasselhorn die Bedeutung der wissenschaftlichen Arbeiten von IDeA. mehr

30.06.2014 Pressemeldung DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Recht im Kita-Alltag

"Was pädagogisch vernünftig ist, ist auch rechtlich vertretbar"

Dürfen Kinderbilder auf der Kita-Homepage veröffentlicht werden? In welchen Fällen verletzt eine Erzieherin ihre Aufsichtspflicht? Und mit welchen Konsequenzen muss sie rechnen? Was muss sie tun, wenn ein Kind von einer Zecke gebissen wurde? Darf die Kita persönliche Daten der Kinder an die Grundschule weitergeben? Rechtliche Fragen aus ganz unterschiedlichen Bereichen stellen sich immer wieder im Kita-Alltag. Wir haben den Juristen Hartmut Gerstein um Antworten gebeten. mehr

30.06.2014 Artikel

Wenn im Kita-Alltag rechtliche Fragen auftreten: Antworten dazu von Hartmut Gerstein

Rechtliche Fragen aus ganz unterschiedlichen Bereichen beschäftigen immer wieder die Erzieherinnen im Kita-Alltag: Wann verletzen sie ihre Aufsichtspflicht? Dürfen sie der Grundschule persönliche Daten der Kinder übermitteln? Und können sie dem getrennt lebenden Elternteil unbesorgt das Kind mitgeben? Experte für all diese Fragen ist der Jurist und Buchautor Hartmut Gerstein. mehr

30.06.2014 Pressemeldung Cornelsen Verlag GmbH