Förderunterricht

Nordrhein-Westfalen

Umfangreiche Dokumentations- und Rechenschaftspflicht der Schulen geplant

Ohne Rücksicht auf die Praktikabilität, Wirksamkeit und den immensen Mehraufwand für Lehrkräfte sieht der Entwurf der Ausbildungsordnung für die Sekundarstufe I vor, dass die Schulen ihre individuelle Förderung noch umfassender dokumentieren müssen. mehr

23.02.2012 Pressemeldung Philologenverband NRW (PhV NRW)

Bayern

Druck belastet Schüler, Eltern und Lehrer

Die Zwischenzeugnisse sollten nicht überbewertet und in dieser Form möglichst bald abgeschafft werden. Mit diesem Appell richtet sich der Präsident des Bayerischen Lehrer- und Lehrerinnenverband (BLLV), Klaus Wenzel, an alle Eltern von Schulkindern. Eltern sollten sich klar machen, dass die Schule heutzutage viel von ihren Kindern verlange. "Besonders anstrengend waren die vergangenen Wochen für Grundschulkinder dritter und vierter Jahrgangsstufen, aber auch für Schüler, die Eingangsklassen von Gymnasien und Realschulen besuchen." Grundschulkinder vierter Klassen erhalten kein Zwischenzeugnis, "sie bekommen Anfang Mai ihr Übertrittszeugnis ausgehändigt", erklärte Wenzel. "Um diese Zeit ist der Stress besonders heftig." Kinder würden krank, Eltern hysterisch, Lehrer verzweifelten an ihrem Beruf. Jedes Jahr wiederhole sich das gleiche Drama und nichts ändere sich. Er bezeichnete Zwischen- und Übertrittszeugnisse als Instrumentarien eines überholten Lern- und Leistungsbegriffes. Mit der Vermittlung von Kompetenzen, nachhaltigen Lernprozessen und der Förderung von Motivation hätten sie wenig zu tun. "Die in den Zeugnissen stehenden Ziffernnoten sagen nicht viel über den tatsächlichen Lernfortschritt Heranwachsender aus. Trotzdem entscheiden sie über Bildungsbiografien." Zeitgemäß wären stattdessen individualisierte Lern- und Förderpläne, ebenso Lehrpläne, die auf einzelne Schüler zugeschnitten werden könnten. mehr

14.02.2012 Pressemeldung Bayerischer Lehrer- und Lehrerinnenverband (BLLV) e.V.

Mecklenburg-Vorpommern

Expertenkommission "Inklusion" nimmt Arbeit auf

Bildungsminister Mathias Brodkorb hat heute die 14 Mitglieder der Expertenkommission "Inklusive Bildung in Mecklenburg-Vorpommern bis zum Jahr 2020" berufen, die heute in Schwerin zur konstituierenden Sitzung zusammengekommen sind. mehr

16.01.2012 Pressemeldung Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern

Hamburg

Inklusion für Alle

Erfreut zeigt sich die Hamburger Senatskoordinatorin für die Gleichstellung behinderter Menschen, Ingrid Körner, über den jüngsten einstimmigen Beschluss des Landesschulbeirates zum Thema Inklusion in den Hamburger Schulen. mehr

16.01.2012 Pressemeldung Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung (BSFB)

Sachsen

Kinder brauchen Respekt und Resonanz

"In Sachsen zählt jeder Schüler. Wir fordern die Leistungsstarken genauso wie wir die Schwächeren fördern und unterstützen", so Kultusminister Roland Wöller, der auf die neue Broschüre "Kinder brauchen Respekt und Resonanz" aufmerksam machte. Das Heft haben diese Woche alle Grund- und Förderschulen in Sachsen erhalten. Die Broschüre gibt den Lehrern praktische und hilfreiche Tipps zum Umgang mit Schülern, die verhaltens- und leistungsbedingte Besonderheiten aufweisen. "Jedes Kind ist einmalig und hat ganz unterschiedliche Talente, Schwächen und Stärken. Wenn das Besondere aus dem Rahmen fällt, kann das aber für Schüler und Lehrer zu einer besonderen Herausforderung bis hin zur Belastung werden", erklärte Wöller. mehr

13.01.2012 Pressemeldung Sächsisches Staatsministerium für Kultus

Lernbehindert

Eine unhaltbare sonderpädagogische Konstruktion mit nachweislich schädlichen Folgen

(Brigitte Schumann)- Mit der UN-Behindertenrechtskonvention (UN-BRK) ist die Frage nach der Berechtigung des deutschen Sonderschulsystems in das Zentrum der bildungspolitischen Auseinandersetzung gerückt. Insbesondere geht es um die Zukunft der ehemaligen Sonderschule für Lernbehinderte, die mittlerweile in fast allen Bundesländern rhetorisch zur Förderschule (mit dem Schwerpunkt "Lernen") avanciert ist. mehr

11.01.2012 Artikel

Bremen

Offene Ganztagsschulen bieten Mittagessen, mehr Lernzeit und auch Betreuung an

Die Entscheidung, welche Grundschulen in der Stadtgemeinde Bremen offene Ganztagsschulen werden, wird die Deputation für Bildung erst in ihrer Januarsitzung treffen. Das teilt Bildungssenatorin Renate Jürgens-Pieper mit. mehr

13.12.2011 Pressemeldung Bremen Senatorin für Wissenschaft und Häfen

Baden-Württemberg

Sitzenbleiben demotiviert Betroffene

Kultusministerin Gabriele Warminski-Leitheußer ist wie der Landesschülerbeirat (LSBR) der Meinung, dass das Sitzenbleiben sich demotivierend auf die betroffenen Schülerinnen und Schüler auswirkt. "Sitzenbleiben ist für viele einfach nur ein negatives und frustrierendes Erlebnis", sagte die Ministerin. Das Kultusministerium will deshalb die individuelle Förderung an allen Schularten voranbringen. So können die schwächeren Schüler besser unterstützt werden. mehr

12.12.2011 Pressemeldung Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg

© SFGE-Projekt
Inklusion

Geistig behindert – was sind das für Schüler?

(idw/red) In der Diskussion um Inklusion geht es verstärkt auch um die Frage, inwieweit Schüler mit geistiger Behinderung an Regelschulen unterrichtet werden können. Aber was sind das eigentlich für Schüler? Dazu liegen nun erstmals repräsentative Daten vor. Erarbeitet wurden sie von Sonderpädagogen der Universitäten München, Würzburg und Landau. mehr

09.12.2011 Artikel