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UN-Kritik

Kultusministerien schweigen sich aus

(Brigitte Schumann) Am 17. 4. 2015 veröffentlichte der UN-Fachausschuss für die Rechte von Menschen mit Behinderungen (CRPD) in Genf nach eingehender Staatenberichtsprüfung [seine Kritik an und seine Empfehlungen zu der Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention (UN-BRK) in Deutschland](http://bildungsklick.de/pm/93552/deutschland-soll-endlich-foerderschulen-abbauen/). Auch im Bereich der Bildung wurde den bildungspolitisch Verantwortlichen ein fehlendes menschenrechtsbasiertes Verständnis von Inklusion nachgewiesen. Während die Monitoring-Stelle am Deutschen Institut für Menschenrechte und die BRK-Allianz, die beide den Prozess der Überprüfung Deutschlands aktiv mit eigenen Stellungnahmen begleitet hatten, unverzüglich die Abschließenden Bemerkungen (Concluding Observations) des Fachausschusses verbreiteten und begrüßten, wartet man bislang vergeblich auf Reaktionen aus den Kultusministerien und der Kultusministerkonferenz. mehr

05.05.2015 Artikel

Nordrhein-Westfalen

Ministerin Löhrmann: Zunehmender Wunsch nach Inklusion und längerem gemeinsamen Lernen drückt sich auch in Zahlen aus

Immer mehr Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf lernen inklusiv an einer allgemeinen Schule. Das geht aus dem neuen "Statistik-Telegramm" des Schulministeriums zu den aktuellen Schuleckdaten für das Schuljahr 2014/15 hervor. mehr

05.05.2015 Pressemeldung Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen

Unterfinanzierung

Mehr finanzielles Engagement für Schule tut not

Als "kurzsichtige Politik mit teuren Folgekosten" verurteilen der VBE und seine Partnerorganisationen in Österreich GÖD-APS sowie in der Schweiz LCH das Sparen an der Bildung der Kinder und Jugendlichen. Das "Sparpaket" wurde symbolisch im Bodensee versenkt. mehr

05.05.2015 Pressemeldung Verband Bildung und Erziehung e.V. (VBE)

GEW NRW

Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention an Schulen nicht zufriedenstellend

Das Recht auf Bildung ist universelles Menschenrecht. Kinder und Jugendliche mit und ohne Handicap haben Anspruch auf ein qualitativ hochwertiges Schulangebot. Doch die Realität an den Schulen sieht anders aus. Die GEW ist mit der Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention nicht zufrieden und fordert zusätzliches Personal und mehr Ressourcen. mehr

04.05.2015 Pressemeldung GEW Nordrhein-Westfalen

Hessen

Bildungsgipfel stellt erste inhaltliche Weichen

Die Mitglieder des hessischen Bildungsgipfels haben heute die Positionspapiere von vier Arbeitsgruppen beraten und damit die Weichen für die Arbeit in den kommenden Wochen gestellt. Es war die dritte Sitzung des Gipfelgremiums, nachdem in den vergangenen Wochen zahlreiche Sitzungen der fünf gebildeten Arbeitsgruppen und Workshops stattgefunden hatten. mehr

24.04.2015 Pressemeldung Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen

Neue Zweigliedrigkeit

Sind Stadtteilschule und Gymnasium tatsächlich gleichwertig?

Seit fünf Jahren ist Hamburgs Schulsystem zweigliedrig. Statt Haupt-, Real-, Gesamtschulen und Gymnasien gibt es nur noch die Stadtteilschule und das Gymnasium. Doch sind die beiden Schulformen tatsächlich gleichwertig? Das fragt Valentin Merkelbach in seinem aktuellen Beitrag. mehr

21.04.2015 Artikel

Niedersachsen

Forschungs- und Entwicklungsstudie zur inklusiven Schule gestartet

Das Niedersächsische Kultusministerium und das Institut für Sonderpädagogik der Leibniz Universität Hannover haben am (heutigen) Montag eine gemeinsame Forschungsstudie gestartet. mehr

20.04.2015 Pressemeldung Niedersächsisches Kultusministerium

UNO:

Deutschland soll endlich Förderschulen abbauen

Deutschland soll endlich seine Förderschulen abbauen. Dies ist eine der rund 60 Empfehlungen, die der in Genf ansässige UN-Fachausschuss zur Behindertenrechtskonvention aus der Staatenprüfung ableitet. mehr

20.04.2015 Pressemeldung mittendrin e.V.

Hessen

Ausbau des Inklusiven Unterrichts geht weiter

Die Zahl der inklusiv beschulten Schülerinnen und Schüler in Hessen steigt deutlich. Die Bilanz stellte der Hessische Kultusminister Prof. Dr. R. Alexander Lorz heute im Kulturpolitischen Ausschuss des Hessischen Landtags vor. "Hessen kommt auf seinem Weg der inklusiven Beschulung sehr gut voran. Im Vergleich zum Vorjahr werden im laufenden Schuljahr 13,7 % mehr Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf neu an allgemeinen Schulen unterrichtet als im Vorjahr", erklärte Lorz. "Dies belegt einmal mehr, dass die Schulen in Hessen dem Entwicklungsprozess schulischer Inklusion aufgeschlossen gegenüber stehen und ihre Aufgaben mit großer Verantwortung tragen." mehr

15.04.2015 Pressemeldung Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen

Hessen

Ausbau des Inklusiven Unterrichts geht weiter

Die Zahl der inklusiv beschulten Schülerinnen und Schüler in Hessen steigt deutlich. Die Bilanz stellte der Hessische Kultusminister Prof. Dr. R. Alexander Lorz heute im Kulturpolitischen Ausschuss des Hessischen Landtags vor. mehr

15.04.2015 Pressemeldung Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen