Lehrkräftebildung

Realschuleltern Bayern

PISA zeigt es – Motivation, Leistung und individuelle Förderung maßgebend

PISA 2009 zeigt es – es geht aufwärts! Wenn auch nicht im Sprint, aber dennoch! Kontinuierliche und konsequente Bildungspolitik mit dem Ziel der individuellen Fördermöglichkeit für jede Schülerin und jeden Schüler schafft Gerechtigkeit und Erfolg. mehr

07.12.2010 Pressemeldung Landeselternverband Bayerischer Realschulen (LEV-RS)

Elternverband

Die richtigen Schlüsse ziehen

Das Bildungsniveau in Deutschland steigt. Bei der PISA-Studie von 2009 liegen die deutschen 15-Jährigen in Mathematik und den Naturwissenschaften klar über dem internationalen Durchschnitt. Ihre Lesekompetenz ist jedoch nach wie vor mittelmäßig und die Abhängigkeit der Bildungschancen von der sozialen Lage der Familie immer noch unerträglich groß. mehr

07.12.2010 Pressemeldung Bayerischer Elternverband

GEW Schleswig-Holstein

PISA-Ergebnisse: Mittelmaß - Keine Aussichten auf Championsleague

Keinen Anlass zur Euphorie sieht die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) in den leicht verbesserten PISA-Ergebnissen. mehr

07.12.2010 Pressemeldung GEW Schleswig-Holstein

Philologen NRW

PISA 2009: Erfreulicher Aufwärtstrend in Deutschland

Die Verbesserungen der deutschen Schülerinnen und Schüler sind in den untersuchten Kompetenzbereichen Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften offensichtlich. Während Deutschland im Bereich der Lesekompetenz vor 9 Jahren noch relativ weit abgeschlagen auf Platz 21 rangierte, erreichen die deutschen Schülerinnen und Schüler nunmehr den OECD-Durchschnitt (Platz 15 von 34). mehr

07.12.2010 Pressemeldung Philologenverband NRW (PhV NRW)

GEW Bremen

PISA 2009: Ergebnisse kein Grund zur Zufriedenheit

Trotz leichter Verbesserungen hat die Bundesrepublik nicht den Anschluss an die bildungspolitisch führenden Länder geschafft. So nüchtern muss man die Resultate der neuesten PISA-Studie einschätzen. Im Einzelnen: mehr

07.12.2010 Pressemeldung GEW Bremen

Die Grünen Bayern

PISA: "Weiter so" reicht nicht – Spitze braucht Innovationen

Die Grünen im Bayerischen Landtag fordern angesichts der neuen PISA-Ergebnisse eine Verbesserung der Unterrichtssituation und der Lernkultur an den bayerischen Schulen. mehr

07.12.2010 Pressemeldung Bündnis 90/Die Grünen

GEW Baden-Württemberg

PISA 2009: Spitzenreiter beim Thema Ungerechtigkeit

Die Bildungsgewerkschaft GEW nennt die Ergebnisse der PISA-Studie eine "Herausforderung für Kultusministerin Marion Schick", mehr

07.12.2010 Pressemeldung GEW Baden-Württemberg

Sachsen

PISA-Ergebnisse

"Die Ergebnisse zeigen sehr deutlich, dass wir in Sachsen genau auf die richtige Strategie gesetzt haben. In allen Schularten haben wir einen sehr hohen Anteil Unterrichtsstunden in naturwissenschaftlichen Fächern. Wir haben auch als einziges Bundesland die Fächer Physik, Chemie und Biologie verpflichtend bis zum Abitur, " so Kultusminister Roland Wöller. "Dank PISA sehen wir jetzt, dass es sich lohnt, auf den MINT-Bereich zu setzen. Die Schüler von heute sind die Fachkräfte von morgen in der sächsischen Wirtschaft." mehr

07.12.2010 Pressemeldung Sächsisches Staatsministerium für Kultus

GEW Thüringen

Trotz leichter Verbesserungen bleibt noch viel zu tun: Besseres Schulumfeld und attraktivere Lehrerentlohnung als Schlüsselaufgaben

Die Ergebnisse der aktuellen PISA-Studie 2009 zeigen, dass sich Engagement in der Bildung durchaus lohnt. Deutschland ist es gelungen, die Lesekompetenz 15-jähriger Schülerinnen und Schüler zu verbessern. Befriedigen kann das Ergebnis jedoch nicht: Deutschland liegt damit noch immer im Mittelfeld der beteiligten Staaten. mehr

07.12.2010 Pressemeldung Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft

Bildungsgewerkschaft

GEW: "Integratives Schulsystem und qualifizierte, gut bezahlte Lehrkräfte weisen Weg in die Spitzengruppe"

Ein integratives Schulsystem und qualifizierte, gut bezahlte Lehrkräfte wiesen den Weg in die Gruppe der PISA-Spitzenländer, stellte die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) fest. mehr

07.12.2010 Pressemeldung Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft