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Ein Grundschulkind beim Schulsport mit einem Basketball.

Forschungsprojekt

Vielfalt bewegt: Individuelles Lernen im Sportunterricht stärken

Schulsport kann alle Schüler:innen gleichermaßen erreichen und trägt damit eine besondere Verantwortung für Bildungs- und Erziehungsprozesse. Doch wie kann individuelles Lernen in einem Sportunterricht aussehen, der die Vielfalt der Schüler:innen berücksichtigt und allen eine gleichberechtigte Teilhabe ermöglicht? mehr

19.03.2026 Pressemeldung Technische Universität Braunschweig

Schüler:innen sitzen im Schulhof und lachen.

Studie

Ganzheitlich betrachtet: Wie lässt sich Bildungsungleichheit reduzieren?

Es ist eine der drängendsten Fragen des deutschen Bildungssystems: Wie lassen sich soziale Benachteiligungen von Kindern und Jugendlichen im Bildungserfolg und bei der gesellschaftlichen Teilhabe verringen? Ein neuer Sammelband bereitet hierzu aktuelle Forschungsbefunde auf. mehr

17.03.2026 Pressemeldung DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Ein Kleinkind und eine junge Frau sitzen vor einem Computer.

Studie

Wie soziale Herkunft Bildungsungleichheit von der Kita bis zur Uni prägt

Eine neue Studie analysiert erstmals umfassend, wie soziale Herkunft in Deutschland den gesamten Bildungsverlauf eines Menschen beeinflusst – von der frühen Kindheit bis zum Übergang in Studium und Ausbildung. mehr

12.03.2026 Pressemeldung LIfBi Leibniz-Institut für Bildungsverläufe

Jugendliche sitzt am Tisch und hält sich die Hand vor die Augen während eine Frau mit ihr redet.

Resilienz

Was Schülerinnen und Schülern bei Stress wirklich hilft

Ein bayerisches Gymnasium veranstaltete im Jahr 2023 einen Aktionstag zur Stressresilienz für mehr als 300 Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen sieben bis zehn. Der Aktionstag wurde vom Institut für Praxisforschung und Evaluation (IPE) an der Evangelischen Hochschule Nürnberg (EVHN) wissenschaftlich ausgewertet. mehr

11.03.2026 Pressemeldung Evangelische Hochschule Nürnberg

Kinder rennen auf dem Flur einer Schule.

Studie

Ganztag: Ausbau kommt voran, Qualität bleibt zentrale Aufgabe

Aktuelle Forschungsdaten des DJI zeigen, dass der Ausbau von Ganztagsplätzen für Grundschulkinder deutlich voranschreitet, die Entwicklung von qualitativ hochwertigen Angeboten jedoch vielerorts erst beginnt. Mit welchen Herausforderungen und Chancen der Ganztag verbunden ist, thematisiert das Forschungsmagazins DJI Impulse. mehr

03.03.2026 Pressemeldung Deutsches Jugendinstitut - DJI

Studie

Grundschulen: 150.000 neue Ganztagsplätze in Westdeutschland nötig

In Westdeutschland besteht erheblicher Ausbaubedarf bei der Ganztagsbetreuung für Grundschulkinder. In Ostdeutschland und in Hamburg reichen die bestehenden Kapazitäten hingegen aus. Zu diesem Ergebnis kommt eine aktuelle Studie des Instituts der deutschen Wirtschaft (IW). mehr

25.02.2026 Pressemeldung Institut der deutschen Wirtschaft Köln (IW)

Zwei Kinder sitzen an einem Schultisch und haben ein Modell einer Windkraftturbine vor sich.

Studie

Die soziale Herkunft prägt, wie sehr Kinder sich anstrengen

Eine WZB-Studie zeigt: Kinder aus Familien mit höherem sozialen Status strengen sich zwar mehr an als Kinder aus weniger privilegierten Familien – vor allem wenn es keine Belohnungen gibt. Mit greifbaren Anreizen für die Bearbeitung von Aufgaben wird dieser Unterschied aber deutlich kleiner. mehr

25.02.2026 Pressemeldung Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB)

Junge Frau mit Kopfhören sitzt in einer Bibliothek vor einem Laptop und blättert in einem Buch.

Studie

Studienabbruch vermeiden: kritische Eingangsphase im Fernstudium

Die zwei größten Anbieter von Fernstudiengängen, die IU Internationale Hochschule (IU) und die FernUniversität in Hagen (FeU), untersuchen im gemeinsamen Forschungsprojekt „TiDE – Transition into Distance Education" erstmals systematisch den Studieneingang aus Perspektive von Studierenden. mehr

19.02.2026 Pressemeldung IU Internationale Hochschule

Bildungsgerechtigkeit

Herkunft bleibt für Bildungslaufbahnen entscheidend

Im EU-geförderten Forschungsprojekt LEARN ist der erste umfassende Bericht mit empirischen Ergebnissen aus allen beteiligten Ländern erschienen. Der Bericht zeigt, welche Faktoren Ungleichheiten in Europa besonders antreiben – und wo Reformen ansetzen können. mehr

18.02.2026 Pressemeldung LIfBi Leibniz-Institut für Bildungsverläufe

Eine Gruppe Kinder rennt auf dem Pausenhof in Richtung der Kamera.

Studie

Spätere Wahl der Schulform erhöht Leistungen

Der Besuch eines Gymnasiums hat positive Effekte auf schulische Leistungen und Studienambitionen – unabhängig vom sozialen Hintergrund oder bisherigen Noten, wie eine aktuelle Studie des ZEW Mannheim zeigt. mehr

10.02.2026 Pressemeldung Leibniz-Zentrum für Europäische Wirtschaftsforschung (ZEW) Mannheim