Bildungsstandards

Wie kommen die Bildungsstandards in die Schule?

(bikl) Nach den ersten Ergebnissen von TIMSS und PISA war eines klar: Der deutsche Schulunterricht muss besser werden. Dafür hat sich die Kultusministerkonferenz seit Dezember 2003 auf nationale Bildungsstandards für die Kernfächer Deutsch, Mathematik, Naturwissenschaften und die erste Fremdsprache verständigt. Die zentrale Frage ist nun: Welche Folgen hat das für den Unterricht und wie können die Kompetenzen der Schüler wirklich gefördert werden? mehr

01.06.2006 Artikel

© bikl.de

"Die Schulen werden aufgerüttelt"

(bikl) Was sollen und was können Bildungsstandards leisten? Darüber diskutierten in der vergangenen Woche während der Reckahner Bildungsgespräche Experten aus Wissenschaft, Politik und Praxis. bildungsklick.de sprach am Rande der Tagung mit Prof. Dr. Eckhard Klieme über die Funktion der Bildungsstandards und ihre Umsetzung in den Schulen. Der Frankfurter Hochschullehrer und Direktor des [Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF)](http://bildungsklick.de/serviceTextSuche.html?subjektId=3054) hat an der TIMS- und an der PISA-Studie mitgearbeitet und ist beratendes Mitglied der Steuerungsgruppe „Bildungsstandards“ der [Kultusministerkonferenz](http://bildungsklick.de/serviceTextSuche.html?subjektId=1380). Eckhard Klieme gehört außerdem zu den Autoren des Nationalen Bildungsberichts, der auf der 314. Plenarsitzung der Kultusministerkonferenz (KMK) am 1./2. Juni 2006 vorgestellt wird. mehr

31.05.2006 Artikel

Zentrale Abschlussprüfungen für den Hauptschulabschluss laufen

"Wie schon beim Zentralabitur hat sich auch am gestrigen ersten Tag der zentralen Prüfung für den Hauptschulabschluss nach Klasse 9 das Verfahren der Aufgabenübermittlung auf elektronischem Weg bewährt. Alle gut 800 beteiligten Schulen waren pünktlich im Besitz der Prüfungsaufgaben", teilte der Niedersächsische Kultusminister Bernd Busemann heute (31.05.2006) in Hannover mit. mehr

31.05.2006 Pressemeldung Niedersächsisches Kultusministerium

© rochow-museum.de

Bildungsreformen brauchen Zeit und Konsens

(bikl) "Das Geheimnis der finnischen Schulreform ist der Konsens, den die Finnen erreicht haben." Dieses Patentrezept erfolgreicher Bildungspolitik formulierte Berlins Bildungssenator Klaus Böger gleich zum Auftakt der Reckahner Bildungsgespräche. mehr

26.05.2006 Artikel

Einfach Cool?!

Zehn Prozent der Hauptschüler erreichen den Hauptschulabschluss nicht auf Anhieb. Sie bilden sich in berufsvorbereitenden Kursen wie beispielsweise dem Berufsvorbereitungsjahr weiter, um den Hauptschulabschluss zu erlangen. Problematisch für den Unterricht sind die sehr unterschiedlichen Bildungsbiographien und Kenntnisse der Schüler. Ein Stolperstein: Das Englische. mehr

23.05.2006 Pressemeldung Ernst Klett Verlag GmbH

Das Bildungswesen in der Bundesrepublik Deutschland

Das Sekretariat der Kultusministerkonferenz erstellt im Rahmen des "Informationsnetzes zum Bildungswesen in Europa" (EURYDICE) in Abstimmung mit dem Bund und den Ländern jährlich ein Nationales Dossier für den Informationsaustausch in Europa in deutscher und englischer Sprache. mehr

17.05.2006 Pressemeldung Sekretariat der Kultusministerkonferenz

Kultusministerin Karin Wolff: Qualität durch Zielvorgaben, Landesprüfungen, Jahrstundentafeln sowie qualifizierte Vertretungskräfte sichern

"Hessens Schulwesen befindet sich seit 1999 auf konsequentem Modernisierungskurs. Wir wollen auf allen Ebenen die Qualität verbessern und zum Bildungsland Nummer eins werden", sagte die Hessische Kultusministerin Karin Wolff heute beim 6. VhU-Bildungsforum "Selbständige eigenverantwortliche Schule 2015" der Vereinigung der hessischen Unternehmerverbände (VhU) in Frankfurt am Main. Bildungsstandards als verbindliche und regelmäßig überprüfte Ziele sowie mehr Eigenverantwortung der Schulen seien "als zwei Seiten einer Medaille" Kernbestandteile dieses Konzepts. mehr

15.05.2006 Pressemeldung Hessisches Ministerium für Wissenschaft und Kunst

Kultusstaatssekretär Eberhardt kündigt Weiterentwicklung der Thüringer Lehrpläne an:

Nach dem am vergangenen Wochenende zu Ende gegangenen Lehrplan-Forum des Thüringer Institutes für Lehrerfortbildung, Lehrplanentwicklung und Medien (ThILLM) kündigt Thüringens Kultusstaatssekretär Kjell Eberhardt (CDU) die Weiterentwicklung der Thüringer Lehrpläne an allgemein bildenden Schulen an: "Thüringen hat mit der Einführung der neuen Lehrpläne nach dem Kompetenzmodell im Jahr 1999 und nach PISA 2000 vielfältige Maßnahmen ergriffen, um die Kompetenz der Schüler im Freistaat zu stärken und zu verbessern. Mit der Einführung der nationalen Bildungsstandards müssen die Thüringer Lehrpläne überprüft und weiterentwickelt werden. Dabei hat der Freistaat gute Ausgangsbedingungen, denn die 1999 eingeführten Lehrpläne bieten eine solide Grundlage, auf der aufgebaut werden kann. Wir müssen nicht neu schreiben, sondern weiterentwickeln. Dabei muss die Wirkungsqualität stärker in den Mittelpunkt rücken." mehr

15.05.2006 Pressemeldung Thüringer Kultusministerium

Lernentwicklungsuntersuchung ULME II

Prof. Dr. Dr. Rainer H. Lehmann von der Humboldt- Universität zu Berlin hat heute die Ergebnisse der im Auftrag der Behörde für Bildung und Sport vorgenommenen "Untersuchung von Leistungen, Motivation und Einstellungen" (ULME II) der Schülerinnen und Schüler in den Abschlussklassen der teilqualifizierenden Berufsfachschulen vorgelegt. mehr

12.05.2006 Pressemeldung Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung (BSFB)

GEW: "Kein öffentliches Schulranking"

"Die Kultusminister sollen sich verbindlich gegen ein öffentliches Schulranking aussprechen", hat Marianne Demmer, stellvertretende Vorsitzende der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW), anlässlich einer Fachtagung der Kultusministerkonferenz (KMK) heute in Berlin gefordert. Während der Tagung hat die KMK ihre "Gesamtstrategie zum Bildungsmonitoring" vorgestellt. So lange diese Klarstellung nicht erfolgt sei, wird die GEW flächendeckende Vergleichstests nicht unterstützen. Die Tests, die alle Schüler erfassen, seien im KMK-Konzept am problematischsten. Das Papier der KMK verdiene den Titel "Gesamtstrategie" nicht: Es beziehe sich nur auf den Schulbereich, zudem fehlten Schlussfolgerungen, wie Schule weiter zu entwickeln ist. mehr

12.05.2006 Pressemeldung Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft