Bildungsstandards

VBE zur Föderalismusreform: Gute Nacht, Bildung!

Als "Horrorszenario" bezeichnet der VBE-Bundesvorsitzende Ludwig Eckinger die Einigung von CDU/CSU und SPD auf eine Föderalismusreform. "Der Rückzug des Bundes aus bildungspolitischen Grundsatzfragen befeuert die Kleinstaaterei. Gute Nacht, Bildung!", konstatiert Eckinger. mehr

08.11.2005 Pressemeldung Verband Bildung und Erziehung e.V. (VBE)

Schluss mit dem Gängeln der Schule!

"Schulen in Deutschland müssen endlich eigenverantwortlich werden", forderte der Bundesvorsitzende des Verbands Bildung und Erziehung (VBE) Ludwig Eckinger auf der heutigen Landesdelegiertenversammlung des VBE Schleswig-Holstein in Kiel. mehr

08.11.2005 Pressemeldung Verband Bildung und Erziehung e.V. (VBE)

Ahnen: Ziel aller Reformen bleibt: Leistungsverbesserungen erzielen und Chancengleichheit erhöhen

Die detaillierte Auswertung der PISA 2003-Ergänzungsstudie (PISA-E), die heute in Berlin vorgestellt wurde, bestätige noch einmal die bereits bei der Vorinformation im Juli des Jahres für Rheinland-Pfalz berichteten Ergebnisse, erklärte Bildungsministerin Doris Ahnen heute in Mainz: "Rheinland-Pfalz liegt in allen untersuchten Kompetenzbereichen im OECD-Durchschnitt". Beim bundesweiten Vergleich der Gymnasien, der jetzt in der Studie ergänzend berichtet wird, erreiche Rheinland-Pfalz gute bis mittlere Platzierungen. Die Gymnasien sind die einzige Schulart, die wegen der verhältnismäßig ähnlichen Beteiligungsquoten länderübergreifend verglichen werden. mehr

03.11.2005 Pressemeldung Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Jugend und Kultur, Rheinland-Pfalz

Zentrale Erkenntnisse aus dem Ländervergleich: Fortschritte und Herausforderungen

Der jetzt vorgelegte ausführliche Bericht zum zweiten Ländervergleich PISA 2003-E gibt einen umfassenden Überblick zum Leistungsstand der 15-jährigen Schülerinnen und Schüler in den Ländern der Bundesrepublik Deutschland. Die Ergebnisse in den vier Kompetenzbereichen, die bereits im Juli 2005 vorgestellt wurden, werden ergänzt um Hintergrunddaten zu Schülermerkmalen, zur sozialen Herkunft, zur Nutzung des Computers in der Schule, zu wirtschaftlichen, sozialen und kulturellen Lebensverhältnissen sowie regionalen Unterschieden. Die Ergebnisse für die einzelnen Länder und ihre Schularten werden zum ersten Mal auf Grundlage der internationalen Metrik (500-er Skala) vorgestellt, um die Vergleichbarkeit der Ergebnisse innerhalb der Länder und im internationalen Maßstab zu verbessern. Dabei ist ein systematischer Vergleich der Schularten über alle Länder hinweg nur für das Gymnasium möglich. Aufgrund der Besonderheiten der Schulorganisation und der unterschiedlichen Bildungsbeteiligung in den Ländern muss bei den anderen Schularten jedes Land für sich betrachtet werden. mehr

03.11.2005 Pressemeldung Sekretariat der Kultusministerkonferenz

PISA-Konsequenz: Leistung statt Auslese stärken

Als "Problem des deutschen Schulsystems" bezeichnet der Bundesvorsitzende des Verbands Bildung und Erziehung (VBE) Ludwig Eckinger, dass "Leistung und Auslese miteinander verwechselt werden". mehr

02.11.2005 Pressemeldung Verband Bildung und Erziehung e.V. (VBE)

Bildungssenatorin zeichnet die sechs besten "KESS-4-Schulen" aus

Der Grad der sozio-ökonomischen Belastung oder Privilegierung der Schülerschaft einer Schule lässt keine zwingenden Rückschlüsse auf die Qualität schulischer Ergebnisse zu. Das ist eines der Ergebnisse der Schulleistungsuntersuchung KESS 4 (Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern – Jahrgangsstufe 4) aus dem Sommer 2003, die der Autor der Studie Professor Dr. Wilfried Bos (Universität Dortmund) heute ausführlich vorstellte. mehr

26.10.2005 Pressemeldung Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung (BSFB)

... und sie bewegt sich doch: Bildung in Deutschland nach PISA

Alle reden über den Reformstau in Politik und Gesellschaft. In der Bildungspolitik ist man hier schon einen gewaltigen Schritt weiter – nämlich bei der tatkräftigen Umsetzung. mehr

19.10.2005 Pressemeldung Verband Bildungsmedien e. V.

Gespräch der Kultusministerkonferenz mit der britischen Schulministerin Jacqui Smith

Die Kultusministerkonferenz hat während ihrer Plenarsitzung am 13. Oktober 2005 die britische Schulministerin Jacqui Smith zu einem ausführlichen Gespräch empfangen. Der Besuch von Jacqui Smith in der Kultusministerkonferenz wurde im Rahmen einer Reise mehrerer Kultusminister nach London im Herbst 2004 auf Einladung des damaligen britischen Bildungsministers Charles Clarke vereinbart. mehr

13.10.2005 Pressemeldung Sekretariat der Kultusministerkonferenz

GEW: "Kultusminister sollen Gesamtkonzept für Qualitätsentwicklung vorlegen."

Die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) hat bei der Kultusministerkonferenz (KMK) ein "schlüssiges Gesamtkonzept für die Qualitätsentwicklung im Bildungswesen" angemahnt. "Diesen Auftrag kann das ´Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen´ (IQB) nicht erfüllen. Die KMK hat dem Institut nur sehr eingeschränkte Aufgaben übertragen. Die Bezeichnung ´Qualitätsentwicklung´ grenzt schon fast an Etikettenschwindel", sagte GEW-Vize Marianne Demmer am Dienstag mit Blick auf eine Informationsveranstaltung des IQB. "Zur Qualitätsentwicklung gehört mehr als Aufgaben und Tests für Schulen und Fächer zu entwickeln, zu sammeln und zu bewerten." Sie wies darauf hin, dass Tests von vielen Fachleuten ohnehin nicht als geeignete Instrumente zur Qualitätsentwicklung angesehen würden. mehr

11.10.2005 Pressemeldung Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft

Bildungswesen: Kein Wirtschaftsbetrieb

(bikl) Fünf Einsprüche gegen die gegenwärtigen Reformen im Bildungssystem hat eine Gruppe von Erziehungswissenschaftlern aus verschiedenen Universitäten und Hochschulen im August in Frankfurt formuliert. Heute werden diese Thesen in einer Versammlung dem Titel 'Das Bildungswesen ist kein Wirtschaftsbetrieb' an der Universität Frankfurt diskutiert. mehr

10.10.2005 Artikel