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Leipziger Buchmesse

Durchs Lesen lernen

Lesen bildet – nicht nur im ganz klassischen Sinne. Denn neben der reinen Wissensaufnahme regt Lesen dazu an, Unbekanntes zu entdecken, in verschiedene Welten einzutauchen und miteinander ins Gespräch zu kommen. Gerade deswegen hat die Leipziger Buchmesse vor fünf Jahren den Bereich "Fokus Bildung" ins Leben gerufen. Lehrer, Erzieher, Pädagogen sowie Eltern aber auch Schüler und sogar Kindergartenkinder erfahren dabei, wie viel Spaß Bildung machen kann. mehr

15.01.2015 Pressemeldung Leipziger Buchmesse

Nordrhein-Westfalen

Start der Initiative "Bildung durch Sprache und Schrift" (BiSS) in Gelsenkirchen

Zum NRW-Start der Bund-Länder-Initiative "Bildung durch Sprache und Schrift" (BiSS) kamen in Gelsenkirchen erstmals die 23 Schulverbünde des Landes zusammen. Die BiSS-Initiative ist ein auf fünf Jahre angelegtes Forschungs- und Entwicklungsprogramm zur Verbesserung der Sprachförderung, der Sprachdiagnostik und der Leseförderung. Schulministerin Sylvia Löhrmann überreichte den Koordinatorinnen und Koordinatoren der Verbünde die Teilnahme-Plaketten stellvertretend für die 124 BiSS-Schulen in Nordrhein-Westfalen. mehr

16.12.2014 Pressemeldung Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen

Schleswig-Holstein

Projekt Niemanden zurücklassen - Lesen macht stark startet an Grundschulen

Kinder müssen gut Schreiben und Lesen lernen. Denn dies ist wichtig für die Teilhabe am gesellschaftlichen und kulturellen Leben sowie für einen erfolgreichen Übergang in die berufliche Ausbildung. In Schleswig-Holstein profitieren seit diesem Schuljahr Schülerinnen und Schüler von 100 Grundschulen durch die Teilnahme am Projekt Niemanden zurücklassen – Lesen macht stark. Wie die Förderung des Schriftspracherwerbs bei den Schülerinnen und Schülern ankommt, davon konnte sich Bildungsministerin Britta Ernst heute (15. Dezember) bei einem Besuch an der Gerhart-Hauptmann-Schule in Kiel überzeugen. mehr

15.12.2014 Pressemeldung Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein

Konzepte und Studien

Wie kann individuelle Förderung gelingen?

Wie kann eine individuelle Förderung von Schülerinnen und Schülern in Sprache, Schrift und Mathematik gelingen? Mit dieser Frage beschäftigten sich heute 130 Expertinnen und Experten aus Bildungsadministration, Lehrerbildung und Schule. Empirische Untersuchungen haben gezeigt, dass zu viele Schulabgänger das Sinn entnehmende Lesen im Laufe ihrer Schullaufbahn nicht lernen und über keine mathematischen Grundfertigkeiten verfügen. Damit ergeben sich für diese Jugendlichen Risiken für den erfolgreichen Übergang in die berufliche Erstausbildung. mehr

18.11.2014 Pressemeldung Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen IQSH

Weihnachtliches bei www.antolin.de

Am 1. Dezember ist es wieder soweit. Dann kann auch bei [www.antolin.de](http://www.antolin.de) – dem Online-Programm zur Leseförderung - an jedem Tag im Advent eines der 24 Quiz-Türchen geöffnet werden. mehr

11.11.2014 Pressemeldung

Positionspapier

Digitale Medien fördern und fordern das Lesen

Digitale Lesemedien: Aufbruch in eine neue, aufregende Ära des multimedialen Geschichtenerzählens oder Ende der Gutenberg-Galaxie? Die Stiftung Lesen bezieht Stellung und stellt mit einem neuen Positionspapier klar: Digitale Medien fördern und fordern das Lesen. mehr

10.10.2014 Pressemeldung Stiftung Lesen

Literarisches Lernen

Mit Poetry Slam die Lust an Lyrik wecken

(Katja Gartz) Am vergangenen Wochenende ist die Deutsche Meisterschaft "Slam U2014" in Berlin zu Ende gegangen. Teilgenommen haben Schülerinnen und Schüler unter 20 Jahren aus Deutschland, Österreich und der Schweiz. Poetry Slam ist beliebt und das, obwohl sich viele Schüler so schwer tun mit lyrischen Texten. mehr

29.09.2014 Artikel

Fachwissen oder Erfahrung

Was wissen Lehrer über Leseförderung?

(red/idw) Spätestens seit den ersten PISA-Ergebnissen ist bekannt: Die Lesekompetenz deutscher Schüler lässt zu wünschen übrig. Doch was tun Lehrer, damit Mädchen und Jungen zu kundigen Lesern werden? mehr

12.09.2014 Artikel

Streitgespräch

Was hat die Kompetenzorientierung gebracht?

Bildungsstandards, Kompetenzorientierung und Vergleichsarbeiten: Haben diese Reformen nach dem katastrophalen deutschen PISA-Ergebnis im Jahr 2000 tatsächlich zu besseren Schülerleistungen und zu besserem Unterricht geführt? Oder zieht die Kompetenzorientierung im Schulalltag möglicherweise ganz andere Probleme nach sich? Darüber stritten jetzt zwei renommierte Bildungsforscher auf Einladung der Cornelsen Stiftung Lehren und Lernen zur Eröffnung der diesjährigen Sommer-Uni für Lehrerinnen und Lehrer in Berlin: Prof. Dr. Olaf Köller von der Christian-Albrecht-Universität Kiel und Prof. Dr. Hans Peter Klein von der Goethe-Universität Frankfurt. mehr

11.09.2014 Artikel

Nordrhein-Westfalen

3-millionster Teilnehmer am FLOH Lesefitness-Training aus Wilhelm-Hüls-Schule in Hilden

Mit spielerischem Ansporn und individueller Motivation, so wirkt das erfolgreiche, bundesweit angebotene Grundschul-Leseförderprogramm FLOH-Lesefitness-Training – und das schon seit elf Jahren. In diesem Schuljahr wurde die imposante Zahl von drei Millionen Teilnehmern erreicht. Kein einzelnes Kind, sondern die gesamte Klasse 2b der Wilhelm-Hüls-Schule in Hilden mit Klassenlehrerin Ulrike Gies durften eine Auszeichnung und 1.000 Euro Preisgeld entgegennehmen. mehr

26.06.2014 Pressemeldung Verband Bildung und Erziehung, Landesverband NRW