Förderunterricht

Rheinland-Pfalz

Ahnen zum Beginn des Schuljahres 2010/2011: Schlüssiges Konzept stärkt Leistungsfähigkeit

"Mit dem heute startenden Schuljahr 2010/2011 werden die Qualität und Zukunftsorientierung des schulischen Bildungsangebots in Rheinland-Pfalz weiter verbessert, die Sicherung gleicher Chancen für Schülerinnen und Schüler erneut gesteigert, die Möglichkeiten für eine gute, individuelle Förderung ausgebaut und Eltern werden in ihren Anstrengungen für den Bildungserfolg ihrer Kinder zusätzlich unterstützt. Die zum Schuljahresbeginn greifenden Neuerungen sind weitere Bausteine in einer kontinuierlich angelegten, schlüssigen bildungspolitischen Konzeption, in der Reformen mit Augenmaß konsequent umgesetzt werden. Die Erfolge einer solchen Konzeption für die Leistungsfähigkeit von Schulen, Schülerinnen und Schülern sind erst jüngst bei der ersten Überprüfung der bundesweit geltenden Standards für den Mittleren Schulabschluss deutlich geworden, bei der Rheinland-Pfalz im Ländervergleich sehr gut abgeschnitten hat." Das unterstrich Bildungsministerin Doris Ahnen heute anlässlich eines Besuchs zum ersten Schultag des Schuljahres 2010/2011 in der Integrierten Gesamtschule in Mainz-Hechtsheim. mehr

16.08.2010 Pressemeldung Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Jugend und Kultur, Rheinland-Pfalz

© VBE
"Fördern und Fordern"

Vorankündigung Deutscher Lehrertag 2010

Der Verband Bildung und Erziehung (VBE) veranstaltet am 19. November 2010 gemeinsam mit dem VdS Bildungsmedien e.V., der Stiftung Partner für Schule NRW und dem Arbeitskreis Hauptschule den "Deutschen Lehrertag 2010". Veranstaltungsort ist das Kongresszentrum Westfalenhallen Dortmund. mehr

11.08.2010 Pressemeldung Verband Bildungsmedien e. V.

Rheinland-Pfalz

Ebling: Neue Chancen für Integration beeinträchtigter Kinder

Mit der Ernennung von 17 Grundschulen und 8 weiterführenden Schulen zu neuen Schwerpunktschulen wird zum Schuljahr 2010/2011 das landesweite Netz von Schulen, die Kindern und Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf eine gezielte Unterstützung bieten und gleichzeitig einen gemeinsamen Schulbesuch mit nicht behinderten Schülerinnen und Schülern ermöglichen, noch enger geknüpft. "Das Konzept der Schwerpunktschulen hat eine hohe Bedeutung, weil damit über die in sehr vielen Schulen erfolgreichen Einzelintegrationsmaßnahmen hinaus gemeinsamer Unterricht wohnortnah und qualitativ hochwertig angeboten werden kann. Der Ausbau dieses Netzes ist auch ein Bestandteil des Aktionsplans zur Umsetzung der Konvention der Vereinten Nationen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen, den die Landesregierung in einer bundesweiten Vorreiterrolle im März auf den Weg gebracht hat", unterstrich der Staatssekretär im Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Jugend und Kultur, Michael Ebling. mehr

06.08.2010 Pressemeldung Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Jugend und Kultur, Rheinland-Pfalz

BLLV

Inklusion - eine Chance, die genutzt werden muss

Der Bayerische Lehrer- und Lehrerinnenverband (BLLV) mahnt einen Terminplan für die Umsetzung der seit März 2009 verbindlichen UN- Behindertenrechtskonvention an. "Es gibt im Förderschulbereich Trends, die konsequentes Handeln erforderlich machen, gleichzeitig steht das selektive Schulsystem der Inklusion im Weg", erklärte BLLV- Präsident Klaus Wenzel heute in München. mehr

02.08.2010 Pressemeldung Bayerischer Lehrer- und Lehrerinnenverband (BLLV) e.V.

Bundesweite LISA-Bildungskampagne: Ampelsignale zeigen Förderbedarf

Der Lernserver der Universität Münster bietet zusammen mit dem Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie (BVL) allen deutschen Schulen die kostenlose Analyse der Rechtschreibkompetenz ihrer Schüler an. Ampelsignale zeigen den individuellen Förderbedarf auf. mehr

29.07.2010 Pressemeldung

Baden-Württemberg

Kultusministerin Marion Schick widerspricht der Forderung des VBE

Kultusministerin Marion Schick widersprach am Montag (26. Juli 2010) der Forderung des Verbandes Bildung und Erziehung (VBE) dass Inklusion nur mit mehr Ressourcen zu bewerkstelligen sei: "Der VBE hat das Konzept zur Weiterentwicklung der schulischen Bildung von jungen Menschen mit Behinderung in seiner vollen Differenziertheit wohl noch nicht intensiv genug studiert. Der Verband fordert entsprechend seinem Verbandsinteresse allgemein mehr Personal und Mittel, ohne hierfür eine gesicherte Argumentationsbasis zu haben." mehr

27.07.2010 Pressemeldung Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg

Baden-Württemberg

Schulen müssen Arbeitsgemeinschaften auflösen

Die Schulleiter in Baden-Württemberg sollen ab September Arbeitsgemeinschaften und individuelle Förderangebote streichen, wenn Lehrer/innen krank werden. Durch entsprechende Vorgaben der Schulverwaltung an die Schulen soll offenbar versucht werden, vor der Landtagswahl den Ausfall des Pflichtunterrichts und die Kosten zu reduzieren. mehr

26.07.2010 Pressemeldung GEW Baden-Württemberg

Inklusion

Expertenkreis "Inklusive Bildung" gegründet

Die Deutsche UNESCO-Kommission hat einen Expertenkreis "Inklusive Bildung" gegründet. Er soll die Umsetzung inklusiver Bildung bundesweit durch gemeinsame Initiativen vorantreiben. Der Kreis wird Kompetenz und Erfahrungen, die in der Wissenschaft, Praxis und Politik bereits bestehen, stärker miteinander vernetzen. Inklusion soll allen Kindern eine qualitativ hochwertige Bildung ermöglichen, unabhängig von Lernbedürfnissen, Geschlecht oder Herkunft. Der Sprecherrat des Expertenkreises tagt erstmals am 13. Juli 2010 in Berlin. mehr

13.07.2010 Pressemeldung Deutsche UNESCO-Kommission e.V.

Umfrage

Kritik der Eltern weiteres Warnsignal

"Dass 58 Prozent der Haupt- und Realschuleltern und 49 Prozent der Gymnasialeltern das Schulsystem für ungerecht halten, ist kein gutes Zeugnis", kommentiert der VBE-Bundesvorsitzende Udo Beckmann die Ergebnisse einer Umfrage der Bertelsmann-Stiftung. "Der Befund von PISA 2000 wird immer wieder bestätigt." mehr

09.07.2010 Pressemeldung Verband Bildung und Erziehung e.V. (VBE)

© bikl.de
Umfrage

Eltern halten Schulen in Deutschland für ungerecht

(red/pm) Eltern schulpflichtiger Kinder stellen den Schulen in Deutschland ein durchwachsenes Zeugnis aus und bemängeln vor allem fehlende Gerechtigkeit. 51 Prozent der Mütter und Väter von Schulkindern halten das deutsche Schulsystem für ungerecht und kritisieren, dass sich ihre Kinder nicht entsprechend ihrer Möglichkeiten entwickeln können. Das ist das Ergebnis einer repräsentativen Umfrage der Bertelsmann Stiftung, die vom Institut Infratest dimap durchgeführt wurde. Besser schnitten die Schulen bei der Frage nach ihrer Leistungsfähigkeit ab: Hier gab es als Note von den Eltern eine schwache zwei. mehr

09.07.2010 Artikel