Heterogenität

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"Nicht akzeptabel, wie Schüler abgestraft und beleidigt werden"

(bikl) "Wenn man heute (in Deutschland) mit einer ernsthaften Reform begönne und alle bereits vorhandenen guten Beispiele einbeziehen würde, dann könnte man in etwa 15 bis 20 Jahren eine erste Bilanz ziehen", schreibt Rainer Domisch in dem jetzt erschienen Buch "Jenseits von PISA". Beinahe hätte der Unterrichtsrat in der obersten Schulbehörde Finnlands entscheidende Weichen in diese Richtung legen können, war er doch in einer von Andrea Ypsilanti (SPD) geführten hessischen Landesregierung als Kultusminister vorgesehen. Doch Domisch bleibt in Helsinki. Schließlich ist der Plan einer rot-grünen Regierung in Hessen gescheitert. bildungsklick.de sprach mit dem renommierten Bildungspolitiker über Schulstruktur und Lernkultur in Deutschland. mehr

31.03.2008 Artikel

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Mehr Computerkompetenz für Referendare

(bikl) Schüler, die im Unterricht sinnvoll den Computer nutzen, lernen schneller und nachhaltiger, das belegen diverse Untersuchungen. Aber: In Deutschland wird der Computer in der Schule im Vergleich zu anderen OECD-Ländern wesentlich seltener genutzt. Das will die Initiative D21 ändern und konzentriert sich nun mit einem speziellen Konzept auf die Referendare. mehr

21.03.2008 Artikel

Landeselterninitiative für Bildung legt Positionspaier zum achtjährigen Gymnasium vor

Viele Eltern im Saarland sorgen sich wegen einer unzureichenden Schulbildung sowie schlechteren Zukunftschancen ihrer Kinder. Virulent ist diese Sorge bei Eltern, deren Kinder das achtjährige Gymnasium (G 8) besuchen. Denn die Verkürzung der Schulzeit hat unbestreitbar die Atmosphäre des Bewährungsdrucks an Schulen hochgeschraubt und zu hoher Arbeitsbelastung sowie enormen Leistungsanforderungen geführt, in vielen Fällen verbunden mit gesundheitlichen Problemen bei Kindern. Kinderpsychologen sprechen über ein Ansteigen ihrer Patienten aus dem G 8. mehr

05.03.2008 Pressemeldung Landeselterninitiative für Bildung e.V.

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Die sächsische Schule – ein Modell für Deutschland?

(Von Valentin Merkelbach) Sachsen war mit seinen guten Ergebnissen in der Ländervergleichsstudie PISA 2003 die große Überraschung, - weniger unter den ostdeutschen Ländern; da hatten auch Thüringen und Sachsen-Anhalt gut abgeschnitten gegenüber PISA 2000. Sachsen stellte auch die in der ersten Studie erfolgreichen westdeutsche Länder Bayern und Baden-Württemberg in den Schatten. Auf die Frage nach den Gründen kam man sehr rasch zu der Vermutung, die guten Ergebnisse könnten etwas mit der Struktur des sächsischen Schulsystems zu tun haben. Das Land hatte, wie auch Sachsen-Anhalt und Thüringen, für kurze Zeit nach der Wende ein dreigliedriges System und hat seitdem neben dem Gymnasium nur noch eine Mittelschule, in der Haupt- und Realschule vereinigt sind. In die Mittelschule gingen 2003 61,3 Prozent der Schüler/innen, ins Gymnasium 32 Prozent. mehr

29.02.2008 Artikel

Fachtagung: "Interkulturelle Bildung - ein Thema für Brandenburger Grundschulen?!"

In der Veranstaltung werden insbesondere Handlungsansätze und Methoden interkultureller Bildung vorgestellt und gemeinsam diskutiert, welche die Bedingungen und Bedarfslagen Brandenburger Grundschulen stärker in den Blick nehmen. mehr

27.02.2008 Pressemeldung Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg

Philologenverband Baden-Württemberg (PhV BW) plädiert für ein begabungsgerechtes Angebot an den Gymnasien mit G8- und G9-Zügen

Der Philologenverband Baden-Württemberg (PhV BW) fordert die Rückkehr des neunjährigen Gymnasiums mit parallelem G8-Zug. "Eine solche Parallelführung von G8- und G9-Zügen an den Gymnasien des Landes hätte den Vorteil, dass sowohl durchschnittlich begabte Schüler als auch solche mit schnellerer Auffassungsgabe und stärkerem Leistungsvermögen besser und differenzierter gefördert werden könnten", so PhV-Landesvorsitzender Karl-Heinz Wurster mit dem Hinweis, dass dieser Gedanke im Rahmen der bildungspolitischen Foren und Diskussionen der in dieser Woche stattfindenden Bildungsmesse ´didacta´ aufgegriffen werden sollte. mehr

19.02.2008 Pressemeldung Philologenverband Baden-Württemberg

Lernstände diagnostizieren und individuell fördern

Die Verlage Westermann, Schroedel und Diesterweg präsentieren auf der didacta neue Internetangebote zum Diagnostizieren von Lernständen. Schwerpunkt der "Online-Diagnose" ist neben einer detaillierten Lernstandserhebung zu Beginn der 5. Klasse ein umfangreiches Angebot an Fördermaterialien inklusive Einsatzhilfen zu den Schulbüchern der Verlagsgruppe. mehr

18.02.2008 Pressemeldung Westermann Gruppe

Die Zweigliedrigkeit – ein notwendiger Schritt auf dem Weg zur gemeinsamen Schule für alle

Die Entwicklung der Gesamtschule steckt in einer Sackgasse: die Nachfrage ist zwar größer als das Angebot an Gesamtschulplätzen, zugleich ist die Quote der Gesamtschüler seit 2000 bis 2005 leicht rückläufig. Nur 8,5 Prozent der Achtklässler in Deutschland besuchen die integrierte Gesamtschule. Auch der Prozentsatz der Achtklässler in Schularten mit mehreren Bildungsgängen geht seit 2001 auf nur noch 6,3 Prozent zurück.[1] mehr

18.02.2008 Artikel

Mehr Gerechtigkeit und Transparenz – aber keine Qualitätsverbesserung

Die von Bildungssenator Prof. Dr. E. Jürgen Zöllner vorgestellten Veränderungen mögen teilweise mehr Gerechtigkeit und Transparenz erzielen, keinesfalls sind damit jedoch maßgebliche Qualitätsverbesserungen in der Arbeit der Berliner Schulen möglich. Qualität wird weder durch Umverteilung noch durch Rücknahme von Reformen erzeugt. mehr

16.02.2008 Pressemeldung Landeselternausschuss Berlin (LEA Berlin)

Neue Organisationsregeln in den Grundschulen

- Neues Lehrkräfte-Zuweisungssystem mit festem Klassenteiler in den Grundschulen - Neues Sozialindikatorenmodell identifiziert Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf - Lehrkräfteausstattung in drei Komponenten: Stundentafel und Förder-/Teilungsstunden, Strukturzuweisung sowie Profilzuweisung in allen Schulen - Jahrgangsgemischte Klassen der flexiblen Schulanfangsphase erhalten Lehrkräfte- und Erzieherbonus - Jahrgangsmischung bleibt. Umsetzung wird zwischen Schule und Schulaufsicht individuell geregelt - Gebundene Ganztagsgrundschulen erhalten zusätzliche Erzieher - Verbindliche Fortbildung für heterogene Lerngruppen - Beschleunigtes vorgezogenes Verfahren zur Einrichtung der Schulen mehr

13.02.2008 Pressemeldung Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung