Vergleichsarbeiten

Vergleichsarbeiten Jahrgangsstufe 4 (VERA) 2005

Im September 2005 haben über 21.400 Berliner Grundschüler der 4. Klassen Vergleichsarbeiten in den Fächern Deutsch und Mathematik geschrieben. Unter ihnen war ein Fünftel der Schülerschaft mit Deutsch als im Elternhaus nicht dominanter Sprache. An dem Projekt VERA (VERgleichsArbeiten) beteiligen sich die Bundesländer Brandenburg, Bremen, Schleswig-Holstein, Mecklenburg-Vorpommern, Rheinland-Pfalz und Nordrhein-Westfalen. VERA wurde im Jahr 2005 zum zweiten Mal durchgeführt. mehr

19.12.2005 Pressemeldung Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung

Brandenburgs Viertklässler: Deutliche Steigerung in Geometrie und weiterhin gut in Arithmetik

Die brandenburgischen Viertklässlerinnen und Viertklässler haben in Geometrie deutlich bessere Ergebnisse erzielt als im Vorjahr. Sie erreichen dort - wie auch in Arithmetik, wo sie die Ergebnisse des Vorjahres bestätigt haben - ein hohes Leistungsniveau. Nur geringe Veränderungen gibt es in den Bereichen Sachrechnen und Lesen. Hier unterscheiden sich die Leistungen der brandenburgischen Viertklässler kaum von denen der Gesamtheit der teilnehmenden Länder. mehr

19.12.2005 Pressemeldung Ministerium für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg

VERA 2005: Mecklenburg-Vorpommern liegt bei VERgleichsArbeiten über dem Durchschnitt

Zum zweiten Mal wurden Ende September 2005 die VERgleichsArbeiten in der Jahrgangsstufe 4 flächendeckend in den Fächern Deutsch (Teilbereich Lesekompetenz) und Mathematik (Teilbereiche Arithmetik, Geometrie und Sachrechnen) geschrieben. In MV waren daran rund 8700 Schülerinnen und Schüler an 350 Schulen beteiligt. mehr

19.12.2005 Pressemeldung Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern

Jahrgangsstufentests sind ein geeignetes Instrument, um den Leistungsstand zu vergleichen

Die Ergebnisse der Jahrgangsstufentests 2005 der weiterführenden Schulen in Bayern sind nun über die Homepage des Bayerischen Kultusministeriums unter [www.km.bayern.de](http://www.km.bayern.de) abrufbar. Konkret sind dort die 10 Prozent erfolgreichsten Hauptschulen sowie die 25 Prozent besten Realschulen, Wirtschaftsschulen und Gymnasien aufgeführt. mehr

14.12.2005 Pressemeldung Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus

Brandenburgisches Kabinett und Berliner Senat stimmen Gründung eines gemeinsamen Instituts für Schulqualität zu

In ihren heutigen Sitzungen haben das brandenburgische Kabinett und der Berliner Senat die Unterzeichnung einer Verwaltungsvereinbarung zwischen Berlin und Brandenburg zur Gründung eines Instituts für Schulqualität (ISQ) beschlos-sen. Damit ist der Weg für einen wichtigen Baustein der gemeinsamen Qualitätsentwicklung frei. Das Institut soll seine Arbeit als wissenschaftlich fundierte, unabhängig arbeitende Einrichtung an der Freien Universität Berlin zum 1. Januar 2006 aufnehmen. Ziel ist es, die systematische Qualitätsentwicklung und Qualitätssiche-rung in den Bildungseinrichtungen beider Länder zu forcieren. Durch die Beratung von Schulen, Schulverwaltungen und Bildungspolitik soll das Institut einen fachli-chen Beitrag zur Schul- und Unterrichtsentwicklung der Einzelschule sowie zur Weiterentwicklung der gemeinsamen Bildungsregion Berlin-Brandenburg leisten. mehr

13.12.2005 Pressemeldung Ministerium für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg

Pilotphase der Schulinspektion gestartet

Mit dem heutigen Tag ist in Hessen eine neue Qualitätsstufe von Schulentwicklung erreicht: Die Schulinspektorinnen und -inspektoren haben ihre Arbeit begonnen. Als erste hessische Schule unterzieht sich die Gesamtschule Battenberg (Eder) vom 29. November bis 1. Dezember einer umfassenden Qualitätsanalyse. In den folgenden Monaten werden fünf speziell geschulte Inspektorenteams unter Leitung des Instituts für Qualitätsentwicklung (IQ) zunächst rund 50 hessische Schulen besuchen. Die Ergebnisse dieser Pilotphase sind die Grundlage für den flächendeckenden Start der Schulinspektion im Schuljahr 2006/07. mehr

30.11.2005 Pressemeldung Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen

Bundesvertreterversammlung: Eckinger schlägt Konferenz der Lehrergewerkschaften vor

Der Bundesvorsitzende des Verbands Bildung und Erziehung (VBE) Ludwig Eckinger schlägt "die Einrichtung einer Konferenz der Lehrergewerkschaften in Deutschland", analog zur Kultusministerkonferenz (KMK), vor. "Bildungsgerechtigkeit braucht eine starke Lehrerbewegung", betonte Ludwig Eckinger auf der heutigen Öffentlichen Veranstaltung im Rahmen der Bundesvertreterversammlung des VBE im Würzburger Congress-Centrum. mehr

25.11.2005 Pressemeldung Verband Bildung und Erziehung e.V. (VBE)

PISA 2003 E: Trotz Problemen Leistungssprung deutlich erkennbar

Die jetzt vorliegenden Detailergebnisse der PISA-Studie 2003 E bestätigen, dass Bremen im Gesamtergebnis einen deutlichen Leistungssprung gemacht hat. mehr

03.11.2005 Pressemeldung Bremen Senatorin für Wissenschaft und Häfen

Bildungsministerin Ute Erdsiek-Rave zu PISA 2003-E Teil 2: "Wir müssen konsequent unsere Reformen voranbringen - jede Anstrengung lohnt sich!"

"Wir brauchen einen langen Atem und müssen weiter an unseren Reformen festhalten," kommentierte Bildungsministerin Ute Erdsiek-Rave heute die Ergebnisse der PISA 2003-E-Studie. So habe sich Schleswig-Holstein, wie bereits im Juli veröffentlicht, in den drei Bereichen Mathematik, Lesen und Naturwissenschaften gegenüber PISA 2000-E verbessern können und liege im OECD-Durchschnitt. mehr

03.11.2005 Pressemeldung Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein

Deutliche Verbesserung bei PISA 2003 Mecklenburg-Vorpommern auf dem richtigen Weg

Danach liegt Mecklenburg-Vorpommern in den Kompetenzbereichen Mathematik (Schwerpunktthema) und Naturwissenschaften national und international im Mittelfeld. Bildungsminister Prof. Dr. Dr. Hans-Robert Metelmann: "Wir sind in diesen Bereichen besser geworden - das heißt, wir sind auf dem richtigen Weg. In Mathematik liegen die Gymnasien im bundesweiten Vergleich auf Platz sechs und im internationalen Vergleich über dem Durchschnitt. Und auch bei der Problemlöse-Kompetenz, die zum ersten Mal ermittelt wurde, konnten die Schülerinnen und Schüler gute Ergebnisse erzielen. Hier hat sich der lebensnahe, problemorientierte Unterricht bereits ausgezahlt." mehr

03.11.2005 Pressemeldung Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern