Vergleichsarbeiten

"VERA-Test ist ein schulpolitischer Skandal"

(bikl) Als zum großen Teil unbrauchbar und teilweise sogar skandalös hat der Grundschulverband die Aufgaben aus den so genannten VERA - Vergleichsarbeiten bezeichnet. In sieben Bundesländern waren diese Testarbeiten zu Beginn des vierten Schuljahres im September vergangenen Jahres in den Fächern Deutsch und Mathematik geschrieben worden. mehr

20.01.2005 Artikel

Vergleichsarbeiten in Klasse 4: Die Ergebnisse sind unbrauchbar

In sieben Bundesländern \*) wurden im September des vorigen Jahres Vergleichsarbeiten in Deutsch und Mathematik geschrieben. Jetzt liegen die Ergebnisse auf dem Tisch und die Eltern werden über das Abschneiden ihrer Kinder informiert. mehr

20.01.2005 Pressemeldung Grundschulverband e.V.

Ergebnisse der Vergleichsarbeiten VERA: Erste Erfolge sichtbar

Nach den schlechten Ergebnissen der Bremer Schulen bei PISA und IGLU zeigt die Auswertung der Vergleichsarbeiten VERA bei den Grundschülern erstmals einen deutlichen Aufwärtstrend. Danach liegt Bremen insgesamt im Mittelfeld der getesteten Länder. Zu Beginn dieses Schuljahres wurden alle Schülerinnen und Schüler der 4. Klassen in den Fächern Deutsch und Mathematik getestet. An den Vergleichsarbeiten waren insgesamt 267.914 Kinder in sieben Bundsländern beteiligt (Bremen, Berlin, Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz und Schleswig-Holstein). mehr

19.01.2005 Pressemeldung Bremen Senatorin für Wissenschaft und Häfen

Ahnen: Auswertung von VERA 2004 betont Notwendigkeit von Leseförderung

"Zentraler Bestandteil aller Bemühungen um weitere Verbesserungen bei der Ausbildung der Schülerinnen und Schüler in den Grundschulen muss das Thema Lesekompetenz sein." Das unterstrich die rheinland-pfälzische Bildungsministerin Doris Ahnen heute in Mainz bei der Vorstellung von Ergebnissen der Länderauswertung der Vergleichsarbeiten (VERA), die im September 2004 in Rheinland-Pfalz und weiteren sechs Ländern durchgeführt worden waren. Dabei waren - in sieben Teilbereiche untergliedert - die Kompetenzen von Grundschülerinnen und Grundschülern in den Fächern Mathematik und Deutsch zum Beginn des vierten Grundschuljahres überprüft worden. mehr

19.01.2005 Pressemeldung Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Jugend und Kultur, Rheinland-Pfalz

Ergebnis der Lernstandserhebung in sieben Bundesländern vorgestellt

Heute sind in den sieben beteiligten Bundesländern die Ergebnisse der Lernstandserhebungen im vierten Schuljahr vorgestellt worden. Das Projekt VERA (VERgleichsArbeiten) unter der wissenschaftlichen Federführung der Universität Landau zeigt für alle Viertklässler aus den jeweiligen Ländern ganz konkret, wo diese in Deutsch und Mathematik Schwächen und Stärken haben und bietet somit die Grundlage für eine verbesserte Förderung der Kinder in der Schule. mehr

19.01.2005 Pressemeldung Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen

Gute Ergebnisse brandenburgischer Viertklässler bei VERA-Test

In den erstmals an brandenburgischen Grundschulen geschrieben Vergleichsarbeiten in der Jahrgangsstufe 4 (VERA) haben die brandenburgischen Schülerinnen und Schüler überwiegend gute Ergebnisse erzielt. Rund 5.600 Schülerinnen und Schüler von 187 Grundschulen waren zeitgleich im Herbst vergangenen Jahres mit Viertklässlern von sechs andern an VERA teilnehmenden Bundesländern in Deutsch und in Mathematik getestet. mehr

19.01.2005 Pressemeldung Ministerium für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg

Hervorragendes Abschneiden der Schülerinnen und Schüler aus Mecklenburg-Vorpommern beim Grundschultest VERA

"In keiner Schulart treten die Mädchen und Jungen mit so unterschiedlichen Voraussetzungen an. Den Grundschullehrerinnen und -lehrern gelingt es durch ihre Arbeit offenbar hervorragend, diese Unterschiede auszugleichen", so Bildungsminister Metelmann. mehr

19.01.2005 Pressemeldung Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern

Bildungsregion Berlin-Brandenburg

Die Landesregierungen Berlins und Brandenburg haben heute beschlossen, ein gemeinsames Institut für Bildungsqualität zu gründen. Der brandenburgische Bildungsminister Holger Rupprecht und der Berliner Bildungssenator Klaus Böger erklärten: "Mit dem gemeinsamen Institut für Schulqualität setzen Berlin und Brandenburg ihren Weg einer aufeinander abgestimmten Bildungspolitik konsequent fort. Wir begreifen uns als Bildungsregion, denn das ist es auch, was unsere Bürger von uns verlangen." mehr

14.01.2005 Pressemeldung Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung

Gemeinsame Pressemitteilungdes Ministeriums für Bildung, Jugend und Sportund der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Sport

Bildungsregion Berlin-Brandenburg / Kabinette beschließen Qualitätsinstitut / Gastschülerabkommen erneuert / Gemeinsame sozialpädagogische Fortbildungseinrichtung und pädagogisches Landesinstitut / Lehrgang "Schulmanagement" wird eingerichtet / Länderübegreifende Zusammenarbeit für Kernkurrikula wird fortgesetzt Die Landesregierungen Berlins und Brandenburg haben heute beschlossen, ein gemeinsames Institut für Bildungsqualität zu gründen. Der brandenburgische Bildungsminister Holger Rupprecht und der Berliner Bildungssenator Klaus Böger erklärten: "Mit dem gemeinsamen Institut für Schulqualität setzen Berlin und Brandenburg ihren Weg einer aufeinander abgestimmten Bildungspolitik konsequent fort. Wir begreifen uns als Bildungsregion, denn das ist es auch, was unsere Bürger von uns verlangen." mehr

14.01.2005 Pressemeldung Ministerium für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg

Viele Köche verderben nicht immer den Brei

(ul) Der Druck kam nicht erst mit PISA. Bereits die internationale Vergleichsstudie TIMS aus dem Jahr 1997 verpasste den zentralen Einrichtungen, die - in Form von Landesinstituten oder staatlichen Akademien - für die Lehrerfortbildung verantwortlich sind, einen Schubs ins Rampenlicht. Dann kam der Pisa-Schock und die Forderung, in der Schule müsste alles besser und anders sein. Kein Wunder, dass auch die Landesinstitute ins Rampenlicht gerieten, denn nachgeordnete Einrichtungen der Kultusministerien spielen eine wichtige Rolle bei der schnellen und effizienten Umsetzung von Reformvorhaben in die Praxis. mehr

14.01.2005 Artikel