Künstliche Intelligenz hat den Arbeitsalltag der Lehrkräfte an Bayerns Gymnasien längst erreicht. Eine aktuelle Umfrage des bpv unter rund 3.300 Lehrkräften zeigt: Vier von fünf Lehrkräften nutzen KI-Anwendungen bereits für berufliche Zwecke. Die Ergebnisse bestätigen zentrale Befunde des aktuellen Trendmonitors KI in der Bildung 2026.
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Der Zugang zu Informationen allein reicht nicht aus. Kinder und Jugendliche müssen auch dabei unterstützt werden, Quellen einzuordnen, Desinformation zu erkennen und sich selbstbestimmt eine Meinung zu bilden.
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Künstliche Intelligenz im Unterricht einsetzen – ohne dass Schüler:innen ihr Denken auslagern: Dieses Ziel stellt Schulen und Lehrkräfte vor Herausforderungen. Das Carl-Fuhlrott-Gymnasium in Wuppertal wurde jüngst für sein KI-Konzept ausgezeichnet. Wie die Schule mit KI umgeht, erzählt Lehrer Felix Urban im didacta-Bildungspodcast.
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Bayerns Ministerpräsident Markus Söder (CSU) hat mehr Unterricht an Grundschulen angekündigt: zusätzliche Stunden in Deutsch und Mathematik, eine dritte Sportstunde und mehr Musik. GEW Bayern teilt die Sorge um die Basiskompetenzen. Offen bleibt aber die entscheidende Frage: Wer soll diesen Unterricht halten, solange ein Stellenmoratorium gilt?
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„KI wird nicht automatisch zu mehr Bildungsgerechtigkeit führen. Sie kann und wird auch keine Lehrkraft und keine Beziehungsebene ersetzen können“, betont Tomi Neckov, Bundesvorsitzender des Verbandes Bildung und Erziehung, anlässlich des heute veröffentlichten „Trendmonitor 2026 – KI in der Bildung“ der Telekom-Stiftung.
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Neues, kostenloses Schnellstart-Tutorial von mirabyte zeigt IT-Verantwortlichen an Schulen, wie sie in wenigen Minuten einen digitalen Infobildschirm einrichten – ganz ohne Server und laufende Kosten.
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Den Schulen in Deutschland stehen immer mehr KI-Anwendungen zur Verfügung. Vor allem das Angebot aus dem deutschsprachigen Raum ist im vergangenen Jahr stark gewachsen. Das ist eines der Ergebnisse des aktuellen Trendmonitors KI in der Bildung, den die Deutsche Telekom Stiftung heute veröffentlicht.
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Die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) Bayern begrüßt, dass der von Kultus- und Wissenschaftsministerium vorgestellte Masterplan Lehrkräftebildung die Praxis im Studium ausweitet und die schriftliche Hausarbeit im Referendariat streicht.
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Anlässlich der heutigen Veröffentlichung der deutschen Version des Weltbildungsberichts fordert der VBE eine bedarfsgerechte Finanzierung, ausreichend Personal und verlässliche Unterstützung für Schulen.
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Bayern stellt die Lehrkräftebildung neu auf. Mit dem Masterplan Lehrkräftebildung werden Studium, Vorbereitungsdienst und Fortbildung enger verzahnt und stärker an den Anforderungen des Lehrerberufs ausgerichtet. Herzstück ist ein neues intensives Praxisjahr.
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