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UNICEF-Bericht

Wohlbefinden von Kindern: Deutschland im Ländervergleich zurückgefallen

In fast allen Ländern der OECD und EU haben sich die Voraussetzungen für das Aufwachsen von Kindern in den letzten fünf Jahren verschlechtert – auch in Deutschland. Das zeigt sich vor allem an nachlassenden Kompetenzen der Kinder und Jugendlichen und an ihrer sinkenden Lebenszufriedenheit. mehr

14.05.2025 Pressemeldung UNICEF

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Befragung

Jugendstudie: Zwischen Zukunftssorgen und dem Wunsch nach Mitgestaltung

Jugendliche sind wie ein Seismograph für die Stimmung in der Bevölkerung. Daher ist es essenziell, ihre Lebenswirklichkeit zu kennen und die Jugendpolitik daran auszurichten. Das Kultusministerium Baden-Württemberg hat 2024 in Zusammenarbeit mit der Universität Stuttgart die 7. Jugendstudie durchgeführt. mehr

11.04.2025 Pressemeldung Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg

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Diversität

ifo Institut: Lagerbildung im Klassenzimmer schadet Integration

Stehen sich in Schulklassen zwei gleich große Gruppen von Schüler:innen mit und ohne Migrationshintergrund gegenüber, leidet der soziale Zusammenhalt. Das zeigt ein groß angelegtes Feldexperiment an deutschen Schulen, dessen Ergebnisse nun im ifo Schnelldienst veröffentlicht wurden. mehr

11.04.2025 Pressemeldung ifo institut

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Studie

Mehr als drei Viertel der arbeitslosen Jugendlichen ohne Berufsabschluss

Obwohl die Jugendarbeitslosigkeit seit 2010 insgesamt gesunken ist, hat die Quote der arbeitslosen Jugendlichen ohne abgeschlossene Ausbildung zugelegt. Dies ist vor allem in Ostdeutschland, seit der Corona-Krise aber auch im Westen der Fall. Das zeigt eine neue Studie des Instituts für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB). mehr

09.04.2025 Pressemeldung Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung der Bundesagentur für Arbeit (IAB)

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Bildungspolitik

Studie zeigt Handlungsdruck für Koalitionsverhandlungen

Eine aktuelle Sonderanalyse verdeutlicht: Bildungspolitik ist einer der entscheidenden Hebel, um demografischem Wandel, Fachkräftemangel und Innovationsschwäche zu begegnen. Die Untersuchung, durchgeführt vom Bildungsforscher Axel Plünnecke (IW Köln), weist auf akute Versäumnisse – aber auch auf konkrete politische Spielräume hin. mehr

09.04.2025 Pressemeldung Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft (INSM)

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Studie

Peergroup in der Schule beflügelt Gehalt und Karriere

Das Gehalt steigt, wenn die eigene Peergroup in der Schule „gritty“, also ausdauernd und leidenschaftlich bei der Sache, war. Eine vom ZEW Mannheim gemeinsam mit der Cardiff Business School durchgeführte Studie zeigt, dass eine Peergroup mit „Grit“ in der Schul-Jahrgangsstufe den eigenen Erfolg positiv beeinflusst. mehr

04.04.2025 Pressemeldung Leibniz-Zentrum für Europäische Wirtschaftsforschung (ZEW) Mannheim

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Studie

Duale Ausbildung: Herausforderungen und Lösungsansätze

Eine neue Studie der Universität Paderborn untersucht die Zusammenarbeit der drei zentralen Lernorte in der dualen Ausbildung – Berufsschulen, Ausbildungsbetriebe und überbetriebliche Berufsbildungsstätten. Probleme sind z.B. unzureichend abgestimmte Ausbildungsinhalte und das Fehlen verbindlicher Strukturen. mehr

19.03.2025 Pressemeldung Universität Paderborn

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Befragung

Kinder und Jugendliche aus der Ukraine sprechen inzwischen oft gut Deutsch

Gleichzeitig fühlen sie sich aber weniger zu ihrer Schule zugehörig als Gleichaltrige ohne Fluchthintergrund. Eine Untersuchung des BiB hat wichtige Informationen zu ukrainischen Kindern und Jugendlichen in Deutschland erhoben. mehr

19.03.2025 Pressemeldung Bundesinstitut für Bevölkerungsforschung (BiB)

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Studie

Internationale Studierende – ein wirtschaftlicher Gewinn für Deutschland

Jeder Jahrgang internationaler Studierender trägt langfristig rund acht Mal mehr zu den Einnahmen der öffentlichen Haushalte bei, als der Staat für ihn per Saldo investiert. Dies zeigt eine Studie des Instituts der deutschen Wirtschaft (IW) im Auftrag des Deutschen Akademischen Austauschdienstes (DAAD). mehr

18.03.2025 Pressemeldung Deutscher Akademischer Austauschdienst (DAAD)

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Studie

Texte, Bilder oder Bildung? Was das Verstehen wirklich beeinflusst

Erfassen wir Geschichten besser mit Bildern oder Text? Und welche Rolle spielen dabei Bildungsgrad und Alter? Ein Team aus Tübinger und Berliner Forschenden zeigt in einer neuen Studie, dass bildhafte Erzählungen über alle Alters- und Bildungsgruppen hinweg besser verstanden werden als textbasierte Erzählungen. mehr

12.03.2025 Pressemeldung Leibniz-Institut für Wissensmedien (IWM)