Lernstandserhebung

Ministerin Sommer zeichnet die erfolgreichsten Grundschulen bei den Lernstandserhebungen in Klasse 3 aus

Schulministerin Barbara Sommer hat heute die erfolgreichsten Grundschulen der diesjährigen Lernstandserhebungen in Klasse 3 ausgezeichnet. Stellvertretend für alle geehrten Grundschulen besuchte sie die Wilhelmschule in Castrop-Rauxel. "Ich freue mich über die herausragenden Leistungen dieser Grundschulen. Es gelingt ihnen besonders gut, ihre Schülerinnen und Schüler erfolgreich zu fördern", erklärte die Ministerin. Insgesamt 72 Schulen erhalten eine Urkunde für ihre Leistungen in Deutsch beziehungsweise Mathematik. Mit den Lernstandserhebungen wurden im Frühjahr 2009 die Fähigkeiten der Drittklässlerinnen und Drittklässler an allen 3.300 Grundschulen in Nordrhein-Westfalen getestet. mehr

14.12.2009 Pressemeldung Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen

Zu den Ergebnissen der Lernstandserhebungen

"Der VBE ist über die guten Ergebnisse der Lernstandserhebungen erfreut", so der VBE-Vorsitzende Udo Beckmann. "Sie konnten allerdings nicht wegen der guten, sondern trotz der schlechten Bedingungen an dieser Schulform erreicht werden." mehr

18.09.2009 Pressemeldung Verband Bildung und Erziehung, Landesverband NRW

Staatsminister Jürgen Banzer: IGLU wie auch TIMSS-Ergebnisse bedürfen der sorgfältigen Analyse

Dass sich die bei TIMSS getesteten Kompetenzen deutscher Schüler im Bereich der Mathematik und der Naturwissenschaften im oberen Mittelfeld der 40 getesteten OECD-Staaten befinden, ist ein ermutigendes Signal. Ähnliches gilt für das im Rahmen der IGLU Studie getestete Leseleistungsvermögen hessischer Grundschüler, das auf dem Niveau des EU- und OECD-Durchschnitts liegt. An dieser Stelle gilt es, den Grundschullehrerinnen und Grundschullehrern ausdrücklich für ihr Engagement zu danken. Wir müssen uns nun in aller Sorgfalt die Ergebnisse anschauen und genauestens analysieren, was es zu verbessern gilt. Ungeachtet dieser noch ausstehenden Analyse, werde ich dafür Sorge tragen, dass die Rahmenbedingungen für die Arbeit der Grundschulen, so wie ich es bereits im Sommer angekündigt habe, spürbar verbessert werden können. mehr

09.12.2008 Pressemeldung Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen

Erstes Nachhilfeinstitut mit bundesweiter Mathe-Lernstandsanalyse

Als erstes Nachhilfeinstitut führt die Schülerhilfe eine bundesweite Lernstandsanalyse für das Fach Mathematik für die Jahrgangsstufen 8-10 ein. Der Mathecheck orientiert sich an den bundesweit gültigen Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz und wurde von dem Zentrum für empirische pädagogische Forschung der Uni Koblenz Landau (zepf) exklusiv für die Schülerhilfe entwickelt. mehr

27.11.2008 Pressemeldung ZGS Schülerhilfe GmbH

Gute Resultate in der Hauptschule

"Der VBE freut sich insbesondere über die guten Resultate, die in den Erweiterungskursen der Hauptschulen erzielt worden sind", kommentiert der VBE-Vorsitzende Udo Beckmann die Ergebnisse der Lernstandserhebungen. "Dass sich die Spitzenergebnisse zwischen den Schulformen teilweise überlappen, zeigt einmal mehr, dass die frühe Aufteilung der Kinder nach vermeintlicher Begabung nicht sinnvoll ist." mehr

11.09.2008 Pressemeldung Verband Bildung und Erziehung, Landesverband NRW

Zentrale Lernstandserhebungen in den Klassen 3 und 8

Die Schülerinnen und Schüler in Nordrhein-Westfalen zeigen bei den im Mai geschriebenen Lernstandserhebungen in den Klassen 3 und 8 zufriedenstellende bis in Teilgruppen exzellente Leistungen. "Die Ergebnisse belegen die hervorragende Arbeit unserer Schulen. Lehrerinnen und Lehrer setzen sich in vorbildlicher Weise dafür ein, dass Kinder und Jugendliche die Standards der Lehrpläne erreichen", lobt Schulministerin Barbara Sommer. mehr

11.09.2008 Pressemeldung Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen

Kultusminister Helmut Rau und Prof. Dr. Baumert vom Max-Planck-Institut für Bildungsforschung Berlin stellen wissenschaftliches Design der Längsschnittstudie zur Kompetenzentwicklung von Haupt- und Realschülern vor

Auf Initiative von Kultusminister Helmut Rau MdL wird in Baden-Württemberg das Max-Planck-Institut für Bildungsforschung Berlin ab nächstem Schuljahr mit der Längsschnittstudie an baden-württembergischen Haupt- und Realschulen beginnen. "Ich will die Weiterentwicklung der Hauptschulen im Land auf wissenschaftliche Befunde stützen und die Debatte nicht mit Schlagworten über angeblich gerechtere Schulstrukturen führen", sagte Rau. "Wir wollen für alle Schülerinnen und Schüler optimale Förderung, werthaltige Abschlüsse und Chancen des Anschlusses in Beruf oder Schule." mehr

13.06.2008 Pressemeldung Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg

Ergebnisse des ersten landesweiten Lesetests hessischer Zweitklässlerinnen und Zweitklässler liegen vor – Erwartungen wurden übertroffen

Wenn Mädchen und Jungen zu Beginn ihrer Schulzeit gefragt werden, warum sie sich auf die Schule freuen, antworten sie oft, dass sie endlich lesen lernen wollen. Längst wissen die künftigen Schulkinder um die Bedeutung des Lesens. "Lesen weckt die Neugier, andere Welten zu entdecken, stärkt die Vorstellungskraft, ist ein Schlüssel zur Sprache, zum Denken und Lernen. Die Grundschule tut viel dafür, Kindern nicht nur das Rüstzeug zum Verstehen der Buchstaben und Worte, sondern auch die Freude am Lesen zu vermitteln. Nicht umsonst steht an hessischen Grundschulen Leseförderung mit an erster Stelle. Die Ergebnisse des Lesetests zeigen, dass wir in Hessen auf einem guten Weg sind", stellte Staatsminister Jürgen Banzer anlässlich der erfreulichen Ergebnisse des Lesetests fest. mehr

12.06.2008 Pressemeldung Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen

Alarmierende Meldungen aus den Grundschulen - GEW: "fatale Testergebnisse"

Die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft verweist auf alarmierende Ergebnisse bei der landesweiten Sprachprüfung für vierjährige Kinder, bekannt unter dem Namen "Delfin". Trotz fehlender Sprachkenntnisse bekommen Kinder keinen Sprachförderbedarf anerkannt. Erste Rückmeldungen aus den Schulen ergeben, dass der Förderbedarf um über 40% zurückgegangen sein soll. mehr

05.06.2008 Pressemeldung GEW Nordrhein-Westfalen

Schüler stärken – mehr Zeit für Kinder und Jugendliche

Die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) begrüßt die Einführung der Kompetenzanalyse an Haupt- und Sonderschulen, regt aber an, dass die Instrumente der Kompetenzanalyse für alle Schüler/innen an allen Schularten genutzt werden sollten. mehr

19.05.2008 Pressemeldung GEW Baden-Württemberg