Lesekompetenz

Bildungsministerin Erdsiek-Rave zur Leseuntersuchung IGLU-Studie: Reformen und gute Arbeit an den Grundschulen zahlen sich aus

Bildungsministerin Ute Erdsiek-Rave hat die Ergebnisse der internationalen Grundschul-Leseuntersuchung IGLU als Erfolg der deutschen Reformanstrengungen bewertet. Sie gratulierte allen Grundschulen zum hervorragenden Gesamtergebnis und bedankte sich bei den Lehrerinnen und Lehrern für ihre engagierte Arbeit. "Dieser Erfolg im internationalen Vergleich ist nicht vom Himmel gefallen, sondern das Ergebnis langjähriger Arbeit", sagte sie heute (28. November) zur Veröffentlichung der IGLU-Studie. Besonders erfreulich sei, dass leistungsschwächere wie leistungsstärkere Schülerinnen und Schüler ihre Kompetenzen verbessert hätten. Vor allem bei den Jungen sei das Leseinteresse gewachsen. mehr

29.11.2007 Pressemeldung Ministerium für Schule und Berufsbildung des Landes Schleswig-Holstein

IGLU 2006: Grundschulen noch mehr Zeit geben

"Die Grundschulen als gemeinsamer Lernort für alle Kinder bewähren sich", freut sich der Bundesvorsitzende des Verbands Bildung und Erziehung (VBE) Ludwig Eckinger anlässlich der heutigen Vorstellung der Ergebnisse von IGLU 2006. "Die Entwicklung von Lesekompetenzen bestätigt sich als eine tragende Säule unserer Grundschulen." Das Engagement und die Leistung der Grundschullehrerinnen und -lehrer anzuerkennen, betont Eckinger, müsse aber gerade jetzt heißen: Das Studium zum Lehramt für Grundschule muss mit dem universitären Master abschließen und damit gleichwertig mit allen anderen Lehrämtern gestellt werden. mehr

28.11.2007 Pressemeldung Verband Bildung und Erziehung e.V. (VBE)

Kultusministerin Karin Wolff erfreut über Ergebnisse von IGLU 2006 – Dank an die Grundschullehrkräfte

Anlässlich der heutigen Veröffentlichung der Ergebnisse der zweiten internationalen IGLU-Grundschulstudie freute sich Hessens Kultusministerin Karin Wolff über die guten deutschen Ergebnisse im internationalen Grundschulvergleich: "Die vielfältigen Anstrengungen der letzten Jahre gerade im Bereich der Grundschule zeichnen sich jetzt für die Schulkinder und die Eltern aus. Innerhalb von fünf Jahren haben die deutschen Schülerinnen und Schüler ihre Leseleistungen erheblich verbessert. An diesem Ergebnis haben die hessischen Schulen einen großen Anteil, denn in kaum einem anderen Bundesland wurde so engagiert die Frühförderung von Schulkindern intensiviert." Dabei sei die Einführung von Orientierungsarbeiten für die Grundschule und die landesweite Durchführung von Sprachkursen für Kinder mit Migrationshintergrund noch vor der Einschulung gegen den erbitterten Widerstand der Opposition durchgesetzt worden. mehr

28.11.2007 Pressemeldung Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen

Bildungsminister Tesch: IGLU ist Zeugnis für gute Arbeit von Schülern und Lehrern - noch mehr Anstrengungen für sozial benachteiligte Kinder nötig

"Die Ergebnisse der Internationalen Leseuntersuchung IGLU sind sehr erfreulich, sie bescheinigen den Kindern in den deutschen Grundschulen eine gute Lesekompetenz und damit den Lehrern eine gute Arbeit. Das heißt, die Anstrengungen zur Stärkung der Leseleistungen in den Grundschulen tragen Früchte", so die Reaktion von Mecklenburg-Vorpommerns Bildungsminister Henry Tesch zur aktuellen IGLU-Studie, bei der Deutschlands Grundschulen im internationalen Vergleich Spitzenwerte erreicht haben. mehr

28.11.2007 Pressemeldung Ministerium für Bildung und Kindertagesförderung Mecklenburg-Vorpommern

Leistungssteigerung bei der Lesekompetenz von Grundschulkindern in der IGLU-Studie 2006

Die erhebliche Verbesserung der Lesekompetenz in den Grundschulen wertet der Deutsche Philologenverband als ein erfreuliches Ergebnis. Deutschland hat sich gemeinsam mit elf weiteren Staaten im Vergleich zur IGLU-Studie 2001 bei der Leseleistung gesteigert. Positiv ist auch, dass dabei die Differenz zwischen lesestarken und leseschwachen Kindern klein gehalten wird. mehr

28.11.2007 Pressemeldung Deutscher Philologenverband (DPhV)

Internationale Leseuntersuchung PIRLS/IGLU zeigt: Deutschlands Grundschulen im europäischen Spitzenfeld

Die Untersuchungsergebnisse aus der PIRLS/IGLU-Studie 2006 stellen den deutschen Grundschulen ein insgesamt sehr positives Zeugnis aus: mehr

28.11.2007 Pressemeldung Bundesministerium für Bildung und Forschung

Bildungsministerin Kramp-Karrenbauer zur IGLU-Studie 2006: Reformen zeigen Wirkung - den eingeschlagenen Weg konsequent fortsetzen

Heute wurden in Berlin die Ergebnisse der internationalen IGLU-Studie zu Lesefähigkeiten von Grundschülern vorgestellt. Bei der "Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung" (IGLU) wurde das Leseverständnis von Schülern der vierten Klasse getestet. Dabei verbesserte sich Deutschland im Vergleich zur letzten Studie 2001 deutlich. mehr

28.11.2007 Pressemeldung Ministerium für Bildung und Kultur Saarland

Ahnen: Bestätigung für richtigen Kurs und Ansporn für weitere Anstrengungen

Als "eindeutigen Ansporn", den Ausbau der frühen Bildung weiter zu intensivieren, der sowohl mit den Reformen im Grundschulbereich, insbesondere der Vollen Halbtagsschule, und mit der Ganztagsschule in Angebotsform vorangetrieben als auch mit dem Landesprogramm "Zukunftschance Kinder- Bildung von Anfang an" deutlich verstärkt wurde, hat die rheinland-pfälzische Bildungs- und Jugendministerin Doris Ahnen die heute in Berlin vorgestellten ersten Ergebnisse der Internationalen Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) gewertet. "Es ist sehr erfreulich, dass sich die Leistungen von Grundschulen, Schülerinnen und Schülern bei der Lesekompetenz, die bereits bei IGLU 2001 als gut eingestuft wurden, weiter verbessert haben. Die deutschen Grundschulen belegen auf diesem Feld mittlerweile einen Platz in der Spitzengruppe in Europa und rangieren deutlich über dem OECD-Durchschnitt", sagte Doris Ahnen. mehr

28.11.2007 Pressemeldung Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Jugend und Kultur, Rheinland-Pfalz

Philologen-Verband Nordrhein-Westfalen: Erfreulicher Leistungszuwachs - ernüchternde Mängelliste bei IGLU 2006

Erleichtert zeigt sich der nordrhein-westfälische Philologenverband darüber, dass die zweite IGLU-Studie deutlich bessere Leistungsergebnisse dokumentiert als die erste Untersuchung vor fünf Jahren. Zweifellos haben damit die qualitätssteigernden Maßnahmen der Schulministerien gegriffen, zu denen u.a. die frühe Sprachförderung, die gezielte Leseförderung sowie die nationalen Vergleichsuntersuchungen in den Grundschulen gehören. mehr

28.11.2007 Pressemeldung Philologenverband NRW (PhV NRW)

Philologenverband sieht sich durch IGLU-Ergebnisse bestätigt: Frühe Sprachförderung in gegliedertem Schulsystem alternativlos

Der Bayerische Philologenverband sieht sich durch die heute veröffentlichten Ergebnisse der neuen IGLU-Studie in seiner Forderung nach einer verstärkten Frühförderung von Kindern bestätigt. "Der erfreuliche Trend bei den deutschen IGLU-Ergebnissen bestätiget wieder, welch zentrale Bedeutung der frühen Förderung der Sprach- und Lesekompetenzen zukommt." Gleichzeitig warnte der bpv-Vorsitzende Max Schmidt davor, aus dem relativ guten Abschneiden bei IGLU die falschen Schlüsse zu ziehen: "Die IGLU-Ergebnisse dürfen uns nicht über die weiter bestehenden Defizite in der Förderung von Kindern hinwegtäuschen. Gerade in der Sprach- und Leseförderung gibt es viel zu tun." In diesem wichtigen Bereich breche den Schulen zunehmend die Unterstützung aus den Elternhäusern weg. Zum Beleg zitierte Schmidt eine erst vor wenigen Tagen vorgestellte Umfrage des Allensbach-Instituts. Danach lesen 42 Prozent der Eltern ihren Klein- und Grundschulkindern nur unregelmäßig oder gar nicht mehr vor, bei türkischen Eltern betrage dieser Anteil sogar 80 Prozent. mehr

28.11.2007 Pressemeldung Bayerischer Philologenverband (bpv)