Schulerfolg hängt maßgeblich von der sozialen Herkunft ab - das ist schon lange bekannt. Eine aktuelle internationale Untersuchung unter Federführung von Forschenden der Leuphana Universität Lüneburg zeigt jetzt, dass auch die Einstellung junger Menschen zum Umweltschutz stark von ihrer Herkunft geprägt wird.
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Die GEW Hamburg übergibt am Montag, den 8. Juni 2026, um 14.30 Uhr vor dem Hamburger Rathaus die Petition „Für eine Alternative zum Religionsunterricht in den Klassen 1 bis 6 an Hamburger Schulen“ an den Eingaben-Ausschuss der Hamburgischen Bürgerschaft.
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In Deutschland wird viel von „Bildung als Schlüssel zur Zukunft“ geredet. Der neue Kinderreport macht erneut sichtbar, was Kinder und Jugendliche längst spüren: Der Schlüssel steckt im falschen Schloss, das Schloss ist verrostet – und die Politik steht daneben und hält eine Pressekonferenz über Chancengleichheit.
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Lehramtsabsolventinnen und -absolventen können sich bis zum 8. Juni 2026 für ein zum 1. Oktober 2026 beginnendes Referendariat in Mecklenburg-Vorpommern bewerben. Die freien Stellen sind auf dem Karriereportal für den Schuldienst www.lehrer-in-mv.de ausgeschrieben.
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Um die Prüfungskultur an bayerischen Schulen weiterzuentwickeln, hat Kultusministerin Anna Stolz einen Dialogprozess angestoßen. Vor dem Hintergrund sich wandelnder Lernbedingungen und neuer Prüfungsformen plädiert der Bayerische Philologenverband (bpv) für mehr Freiraum bei den klassischen großen Leistungsnachweisen.
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Ab dem Schuljahr 2026/2027 wird an den allgemeinbildenden Schulen in Niedersachsen schrittweise das neue Fach „Christliche Religion“ eingeführt. Erstmals verantworten damit die evangelischen (Landes-)Kirchen und die katholischen (Erz-)Bistümer in Niedersachsen ihren Religionsunterricht gemeinsam in einem einheitlichen Unterrichtsfach.
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Der Rechtsanspruch auf ganztägige Bildung und Betreuung im Grundschulalter steht kurz bevor. Jetzt zeigt eine deutschlandweite Befragung: Die Bedarfe von Familien für Ganztagsangebote im Grundschulalter sind je nach Familienstruktur, Erwerbstätigkeit, Bildungshintergrund und räumlicher Lage unterschiedlich.
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Mit „TAFF“ veröffentlicht die Bergische Universität Wuppertal erstmals ein wissenschaftlich fundiertes Förderprogramm für die traumasensible Arbeit an Schulen – kostenlos und praxisnah für Lehrkräfte und pädagogisches Personal.
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Die Einführung der Landesweiten Systematischen Medienausleihe (LSMS) zum Schuljahr 2026/27 stößt bei den öffentlichen Schulen im Saarland auf breite Zustimmung. Alle öffentlichen weiterführenden Schulen nehmen an dem neuen System teil.
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Verlernen Kinder und Jugendliche durch KI-Nutzung das Denken? Sicher ist: Künstliche Intelligenz in der Schule ist ein polarisierendes Thema. Für die neueste Folge des didacta-Bildungspodcast hat Moderatorin Anna Petersen deshalb eine Digitalexpertin eingeladen: Ulrike Cress ist Direktorin des Leibniz-Institut für Wissensmedien in Tübingen.
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